Las TICS En Diferentes Ambitos

APORTES DE LOS INCAS

APORTES CULTURALES INCAS

Los principales avances artísticos de los incas se dieron sobre la base de lo acumulado, desde las fases formativas de la civilización andina.

TEXTILERÍA:

Abasca (tejido ordinario de lana de llama o alpaca), cumbi (tejido fino de lana de vicuña).

CERÁMICA:

La forma más célebre es el aribalo (urpo) cuya base fue cónica, con boca abocinada, forma globular. Keros (vaso de madera).

MÚSICA:

Fue pentafónica (re, fa, sol, la, do). Utilizaron instrumentos de viento (quena, flauta, zampoña, pututo, antara y pincullo), de percusión (tinya y Wankar).

Aylli (canción de victoria o guerrera), Ayarachi (canción funeraria), Harawi (canción religiosa).

PUTUTO

TINYA

DANZAS:

Caswa, Cachampa, Atamarca,Wacones (hombres enmascarados para la guerra.

LITERATURA:

Aymoray (poesía lírica), urpi (poesía amatoria), ayllis (cantos de triunfo).

TABLAS DE CUENTAS:

Los incas resolvían sus cálculos con la yupana, que funcionaba con granos de maíz (suma, resta y multiplicación).

ESCULTURA:

Fue de piedra su mejor expresión es la piedra de Saywite o mapa de alto relieve, de los recursos naturales de Apurimac.

ARQUITECTURA:

Trabajaron la piedra, sus características solidez (ciclópea), sencillez (piedras superpuestas) y simetría (tiene muchos lados). Había tres tipos:

Civil (palacios): Yucay, Tumbibamba, HatunRumiyoc (piedra de los doce ángulos).

Religiosa (templos): Qoricancha (sol), Acllahuasi, Kenko, Tambomachay (culto al agua), MacchuPichu (cerro viejo).

CORICANCHA

Militar (fortalezas): Ollantaytambo, Pisac, Sacsayhuamán, Choquequorao (Vilcabamba), Pucapucara (camino de Vilcanota), Vilcashuaman (Ayacucho).

OLLANTAYTAMBO

AMBITO DE LAS TIC

Las TIC´S en la Educación infantil

La computadora es una adquisición relativamente reciente en la mayoría de aulas de educación infantil. Para la mayoría, enriquece y complementa el material de un buen entorno educativo. Otros desconocen totalmente el mundo de la tecnología y tienen que familiarizarse con el equipamiento y las actividades de software. Al igual que muchos juguetes y herramientas, las computadoras pueden proporcionar muchas oportunidades para ayudar a los niños a aprender, pensar y relacionarse. Existen muchas formas de hacer que los niños jueguen con la computadora por turnos. Pueden jugar solos, por parejas o en pequeños grupos, con o sin el adulto.

Incluir a niños con discapacidades físicas La computadora proporciona a muchos niños con discapacidades físicas una excelente oportunidad de destacar y de expresarse. Existen al menos tres niveles diferentes de incluir a los niños con necesidades físicas especiales en los juegos la computadora: pedagógico, dispositivos auxiliares y configuración del sistema. A nivel pedagógico, incluir a todos los niños significa planificar actividades de forma que los niños con problemas físicos puedan participar plenamente, tanto en el patio como en la computadora. Existe un número creciente de dispositivos auxiliares para que los niños puedan comunicarse con o mediante la computadora, desde micrófonos o lectores de texto. Algunos programas de software ofrecen una opción especial de configuración de sistema para niños que utilizan un dispositivo especial de interruptor simple. Gracias a este dispositivo,

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