Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) El Constructivismo

Introducción

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están presentes en todos los sistemas que componen los diferentes ámbitos de la sociedad. Con la llegada de estas nuevas herramientas tecnológicas los estudiantes no solo tienen información ilimitada a su alcance, sino que también tienen la oportunidad de controlar por si mismos su propio aprendizaje, pero a pesar de todos estos nuevos avances en el campo de la educación se puede afirmar que su inclusión ha sido lenta en la educación.

Debido a esto es necesario buscar metodologías, propuestas de enseñanza y aprendizaje para poder llegar a complementar la tecnología con la educación, aquí es donde la teoría constructivista ha dado nuevos estudios en cuanto a la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto lo que permitiría que los alumnos puedan disfrutar de la educación mediante el uso de las tecnologías.

En el siguiente trabajo se da claridad a la definición del constructivismo y como está ayudando al aprendizaje, se presenta una investigación sobre el impacto que tiene la tecnología mediante el constructivismo, el trabajo recopila las aportaciones de diferentes escritores fundamentados en las teorías de autores constructivistas, destacando los puntos más importantes a tener en cuenta para que la incorporación de la tecnología en el sistema educativo.

Objetivos

Objetivo General

• Que el estudiante comprenda la teoría del constructivismo y sea capaz de entender su uso para la incorporación de las nuevas herramientas tecnológicas en el sistema educativo actual.

Objetivos específicos

• Conocer la definición de constructivismo.
• Identificar el uso de la teoría del constructivismo y el alcance en la sociedad.
• Fortalecer métodos de investigación.

El Constructivismo

        ¿Qué es el constructivismo?, Mario Carretero (1997, p. 21) afirma:

"Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día con día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posesión del constructivismo, el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano. ¿Con qué instrumentos realiza la persona dicha construcción?, fundamentalmente con los esquemas que ya posee, es decir, con la que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea".

Frida Díaz-Barriga (2004), argumenta:

"El constructivismo es una confluencia de diversos enfoques psicológicos que enfatizan la existencia y prevalencia en los sujetos cognoscentes de procesos activos en la construcción del conocimiento, los cuales permiten explicar la génesis del comportamiento y el aprendizaje. Se afirma que el conocimiento no se recibe pasivamente ni es copia fiel del medio".

Con estas definiciones se puede decir que el constructivismo destaca la importancia de la acción en el proceso activo del aprendizaje.

Se entiende que el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, el constructivismo afirma que el aprendizaje no puede ser simplemente transmitido, aunque si puede facilitarse, cada estudiante debe de reconstruir su propia experiencia de aprendizaje.

La idea central de esta teoría es que el aprendizaje humano se construye, la mente puede elaborar nuevos conocimientos a partir de enseñanzas previas.

La teoría afirma que el aprendizaje debe ser activo y que los estudiantes ya no deben de estar en manera pasiva solo observando lo que el profesor explica.

Se pueden mencionar tres exponentes de esta teoría los cuales centran su atención en la persona y como esta construye el conocimiento dependiendo si se centra en el funcionamiento de la mente (el constructivismo psicogenético de Piaget), si su origen es social (el constructivismo social de Vigotsky), si su conocimiento es significativo (el aprendizaje significativo de Ausubel).

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Ilustración 1 Mapa Autores - Teoría Constructivista

Estas teorías centran sus objetivos en uno general en el que dejan claro que aprender mediante la construcción de conocimientos a base de experiencias y de realización de actividades son de utilidad en el mundo real.

Ponen de manifiesto la importancia de adecuar los contenidos a los procesos de aprendizaje, así como se tiene que favorecer los desarrollos cognitivos y creativos para desarrollar una autonomía en el estudiante, el constructivismo cambia el rol del educador pasando este a ser un moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo pilar fundamental en la participación de cada actividad del aprendizaje.

Esta teoría también da a el rol del estudiante más protagonismo al hacerlo responsable de su propio proceso de aprendizaje, deber ser participativo, innovador realizando el proceso de aprendizaje más dinámico para una mejor compresión de la enseñanza.

Según la perspectiva constructivista se tiene que el proceso de aprendizaje no solo debe reducirse a un esquema mecánico de comunicación sino debe ser una comunicación activa para lograr una interacción que fomente un ambiente propio de aprendizaje.

En vista de lo anterior la teoría constructivista está influenciando cada una de las áreas de la educación en la sociedad, potenciando las herramientas que la tecnología está poniendo a disposición de la educación.

En efecto se visualizan ejemplos de la teoría constructivista en acción donde mediante plataformas virtuales está siendo posible llevar la educación a una mayor cantidad de personas las cuales mediante autonomía están transformando el conocimiento, en este tipo de ejemplo se visualiza un aprendizaje dinámico donde maestro y alumno constantemente están compartiendo información para el desarrollo.

Sin embargo, esta teoría debido al enfoque con la que se ha desarrollado tiene ventajas y desventajas las cuales se resumen en:

El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje

El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…), los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje.

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