Los paradigmas en psicología de la educación
Enviado por danielast • 8 de Febrero de 2016 • Apuntes • 447 Palabras (2 Páginas) • 133 Visitas
Actividad 5. Los paradigmas en psicología de la educación
| Paradigmas psicopedagógicos con enfoque constructivista |
A partir de la exposición del instructor complemente esta tabla. | Trabaje en el paradigma asignado y mediante la técnica de rejillas complemente los otros dos. | ||||
Aspecto | Conductismo | Humanismo | Cognitivo | Psicogenético | Socio Cultural |
Principales Exponentes | PAULOR,WATSON,SKINNER | CARL ROGER | PIAGET,TOLMAN,GESTALT | JEAN PIAGET,FREUD | VYGOTSKY |
Principios rectores | Se basa en el aprendizaje basado en estimulo con un resultado de interacción | Este se basa en la evolución interna la creatividad, la cooperación de alumnos en los ambientes de enseñas de respeto comprensión y apoyo | Es el acumulo de información aprendizaje y experiencia. | Se dedica a estudiar el desarrollo de las funciones de la mente para que tenga una evolución | El docente es un mediador entre el estudiante y sus procesos en entorno a la socio cultura |
Cómo es el alumno | El alumno tiene que entender la realidad donde vive para partir a una transformación que es un conocimiento funcional. | El alumno debe poseer una actividad propia para gestar los propósitos mediante un marco de libertad y conciencia | Tener un día logo objetivo para que el alumno tenga un mayor conocimiento | El alumno tiene una actitud científica frente al mundo y desarrollarse como investigadores y hacer experimentos con lo sabido | El alumno debe de desarrollarse en el aprendizaje de nuevos saberes |
Qué hace el maestro | El papel docente debe ser moderar facilitador analista i participativo con sus alumnos | El maestro debe saber que habilidad tiene cada uno de sus alumnos para tener una apertura intuitiva y consiente del ámbito de cada uno | Innovación su catedra adquisición de nuevos conocimientos | El docente tiene que tener vocación y su objetivo central debe ser la paidología central que consta en desarrollar en los alumnos una actitud científica. | El maestro debe saber escuchar y tomar notas como el alumno se va a desarrollar en el aula en un aprendizaje cooperativo siendo esto trabajo en equipo con sus compañeros y se necesita mandarlo a las tutorías correspondientes |
Cómo se concibe la Enseñanza | El alumno debe de responder a la interacción entre el estímulo y el racionamiento | El alumno debe poseer una iniciativa así el aprendizaje con una actitud positiva | Por medio de la memoria el lenguaje que utiliza el alumno sabemos la información que el trae | Fomentar una actitud de investigación | Con habilidades psicológicas |
Cómo se concibe la Aprendizaje | Se incorpora nuevos conocimientos en la estructura del alumno | Se le da una identidad de valores, habilidades con apertura e sensibilidad con capacidad i nata para el aprendizaje. | Es a través del desarrollo de la información, conocimiento aprendizaje basada en el razonamiento | Es a través de su espíritu científico a través de ser un mediador en los procesos y herramientas de su conocimiento | Aprendizaje de nuevo saberes creando estructuras de conocimiento a los alumnos como organización diseñando actividades de retos. |
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