Manuel Area Moreira

Actividad

Indicaciones:

 En el apartado del Módulo 1, encontraras un archivo nombrado Lectura complementaria, el cual es un artículo denominado “La competencia digital e informacional en la escuela” escrito por Manuel Area Moreira.

 Lee detenidamente el documento.

 Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conocimientos obtenidos.

 Guarda tu archivo con el siguiente formato: Iniciales de tu nombre, seguido del grupo que te corresponda y número de módulo. Ejemplo RTGCGPO1MODULO1.docx

 Envía tu actividad entrando a la opción “Sube tu actividad” del Módulo 1, adjunta tu archivo y envíalo a tu tutor (a).

NOMBRE: SERGIO MORENO LARIOS.

1. ¿Cuáles son las nuevas alfabetizaciones de las TIC en el siglo XXI?

Alfabetización audiovisual

Alfabetización tecnológica o digital

Alfabetización informacional

Multialfabetización

2. Menciona las dimensiones de la multialfabetización:

Dimensión instrumental

Dimensión cognitiva

Dimensión socioactitudinal

Dimensión axiológica

3. ¿Cuáles son las competencias para la adquisición y comprensión de la información?

Buscar información, documentarse, analizarlas y extraer conclusiones.

4. Explica los ámbitos de desarrollo de competencias informacionales y comunicativas a través de las TIC:

Competencias para la expresión y comunicación de información

Competencia para la interacción social

5. De acuerdo al “Decálogo para el uso de las TIC en el aula”, exprese con sus propias palabras, cuáles son para usted, las 5 más importantes que pudieran servirle para guiar la planificación y el desarrollo de prácticas didácticas con TIC en el aula.

1. Siempre deberá ser más importante la práctica educativa en su esencia que los instrumentos que se utilicen para lograrlo.

2. El uso de las tecnologías no es la solución a la deficiencia en la calidad educativa, es más bien un problema relacionado con los elementos pedagógicos.

3. Las TICS no pueden ser utilizadas como un elemento que individualice el trabajo, deben ser utilizadas para potencializar el trabajo colaborativo.

4. Se debe especificar claramente que tipo de habilidad digital se pretende desarrollar en el alumno.

5. Se busca que los alumnos desarrollen habilidades de consulta de información de distinta índole, no únicamente la referida a la

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