RELATORIA DE LAS TIC

Relatoría del texto “Tecnologías de la información y las comunicaciones en la sociedad y la educación”

Por: JoséLuis Montero O’ Farril

La tesis planteada por el autor se centra en el vertiginoso desarrollo que han tenido las tecnologías de la información y la comunicación, cómo estas han provocado cambios insospechados en todos los ámbitos de la vida cotidiana, trayendo consigo un dispositivo de poder oculto y la necesidad de capacitar al ciudadano en esta nueva sociedad de la información (SI).

Para sustentar esta tesis, el autor afirma que uno de los aspectos más relevantes es su silenciosa pero segura intromisión en las distintas esferas de la actividad social, lo que impregna cambios invisibles en las formas de socialización y de educabilidad instituidas. Esto implica articular los viejos esquemas con nuevas representaciones de lo social que imprimen en su seno, el cambio, que viene acompañado de beneficios, pero no exento de problemas.

El autor, citando a Castañeda 2003, afirma que las llamadas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son el resultado de las posibilidades creadas por la humanidad en torno a la digitalización de datos, productos, servicios y procesos, y de su transportación a través de diferentes medios, a grandes distancias y en pequeños intervalos de tiempo, de forma confiable, con relaciones costo-beneficio nunca antes alcanzadas por el hombre.

Ahora bien, según este propio autor, teniendo en cuenta el impacto de las TIC en la sociedad existen dos razones por las cuales son consideradas como “buenas tecnologías”:la primera es que gracias a su gran versatilidad han permitido mejorar las relaciones productivas y sociales en diversas actividades humanas, y la segunda sus relaciones costo-beneficio han aumentado la productividad del trabajo en diversos escenarios de producción donde intervienen, ya que sin duda alguna, en estos tiempos en gran medida el aumento acelerado de la productividad y el crecimiento económico está estrechamente relacionado con el avance de las TIC.

Cabe considerar por otra parte, como las TIC han traído consigo nuevos problemas a raíz de su repentina introducción sin antes ser evaluadas y mirar las repercusiones que pudieran tener. Según montero cada vez más se puede visualizar como estas herramientas se han tomado como instrumentos de poder en el cual los más fuertes tienen el alcance para expandir y divulgar los contenidos en el momento que lo deseen, tal es el caso de los buscadores en internet, han adquirido el rol de dispositivos de control, en el cual el usuario recibe a través del buscador lo que según él es “la mejor” información, no obstante, es necesario tener en cuenta que los buscadores y la red en general como cualquier tecnología no es neutral y en este caso, además, no debemos olvidarnos que las redes son redes de comunicación, que están siendo operadas por personas, por ende mas allá de ser sistemas informáticos, se está interactuando con personas que poseen unas creencias, valores y actitudes diferentes.Asimismo, las relaciones entre sociedad y tecnología están orientadas de forma bidireccional; es decir la sociedad es el motor que impulsa la creación y el desarrollo de las tecnologías, como también de los nuevos valores que ella le atribuye a los modelos sociales y culturales.

Dentro de este orden de ideas, el autor argumenta el impacto de las TIC en la educación, explicando en primer lugar cómo las nuevas tecnologías y las viejas tecnologías han estado sujetas a discusiones y debates en cuanto al potencial pedagógico que estas ofrecen a los procesos de enseñanza-aprendizaje, si bien esta relación entre tecnología y educación no es algo nuevo, por el contrario un tema ambiguo, ya que las tecnologías tradicionales como la prensa, radio, televisión en su debido momento también tuvieron su debate en cuanto a la incorporación en la educación, pero que a diferencia de las tecnologías modernas, la computadora conlleva el potencial de impactar la sociedad en su conjunto.

Las nuevas tecnologías rompen totalmente los esquemas, puesto que comienzan a verse grandes transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad, generando un nuevo paradigma alrededor de la información y comunicación que ha sido indiscutiblemente el punto de arranque de la globalización y la industria informacional.

En segundo lugar, el debate actual está enfocado básicamente en que la institución escolar ha vivido la incorporación de las nuevas tecnologías como una intrusión, como algo que necesariamente ha de utilizarse como técnicas de presentación de información, pero sin saber porqué, para qué y cómo. Desconociendo que uso debe ir más allá, puesto que es ineludible conocer sus efectos sobre el aprendizaje, en el currículo y en la organización de la propia institución. Además debe tenerse en cuenta que las TIC no llegan a sustituir o remplazar los anteriores avances, que en su momento fueron nuevos y que en la actualidad por el contrario revitalizan los procesos de enseñanza-aprendizaje que anteriormente se llevaban a cabo de diversas maneras, pero que por algún motivo no eran tan eficientes, es en este punto cuando se habla de las capacidades de los docentes para crear y transformar el aula en verdaderos espacios críticos y analíticos de la sociedad.

Por consiguiente, no quiere decir que las nuevas tecnologías tengan un lugar reservado sólo en el sector educativo, puesto que la introducción de ellas en los procesos de enseñanza-aprendizaje ha sido producto de una necesidad social impuesta por el desarrollo tecnológico de la sociedad, pero en realidad su uso no nace de un requerimiento educativo sino de uno económico principalmente. En consecuencia, producto de ello es evidente la participación de las TIC en todas las esferas sociales, favoreciendo todas las tendencias y corrientes pedagógicas en diferentes formas.

Por último, el autor habla del despliegue de la alfabetización social en la cual las personas que no tengan dominio de todo este tipo de herramientas serán marginadas culturalmente de la sociedad del siglo XXI,ésta quizás es una de las consecuencias mas trascendentales de las TIC en la sociedad y la educación, ya que estas no sólo afectan la modificación y transformación de las tareas que realizamos con ellas, sino que también tienen consecuencias sobre nuestra forma de percibir el mundo, sobre nuestras creencias y sobre las maneras de relacionarse e intervenir con él, transformando sustantivamente nuestra vida social y cotidiana; los expertos en el tema afirman que con las TIC, viene lo que ha de llamarse “brecha tecnológica o digital”.

En efecto, actualmente una persona analfabeta

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