Redes Sociales

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES DE LA INTERNET EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO PIVIJAY

ENRIQUE NELSON MONTENEGRO CASTRO

NADIN CABALLERO TERNERA

Tutor(a):

Suli Castro

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA CERES - PIVIJAY

PROYECTO DE INVESTIGACION

PIVIJAY

2011

I EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los tiempos han cambiado notablemente y las computadoras, hoy en día, son parte principal de la vida cotidiana de gran parte de la sociedad.

La tecnología informática está extendida y presente en las oficinas, los hogares, las empresas y las instituciones, y es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta popularización del uso de computadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos.

Los estudiantes de educación Secundaria son una generación que ha sido enseñada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para ellos es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y saltar de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en un pc, laptop, llamar y recibir mensajes a través de celulares, navegar por Internet en busca de información, y comunicarse con sus amigos a través de un chat o redes sociales. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías, en su mayoría del tipo web 2.0, siendo éstas un elemento familiar y cotidiano de su vida, y hasta cierto punto, indispensables.

Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.

A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el resto de los ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca saturación de datos. La televisión, Internet, el cine, la publicidad, la radio, permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones e ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información que los jóvenes y adolescentes poseen sobre los acontecimientos de la realidad -sea de tipo político, deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora. Pero mucha información, no significa necesariamente más conocimiento. Todo lo contrario.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad la redes sociales se han convertido en un medio de comunicación global, así mismo un espacio de ocio entretenido e informativo que conlleva a la pronta emisión y recepción de información. Muchas personas confundimos lo que son espacios pequeños de entretenimiento con un largo rato de estos. Los adolescentes son el principal caso de este, siempre nos guiamos por lo novedoso y a partir de los avances tecnológicos buscamos estar siempre al Top de estos.

Twitter y Facebook son ejemplos de los medios de comunicación que están al alcance gracias a la tecnología que los adolescentes poseen. Acorde con los resultados, se puede externar, que estas tientan a más de uno y, como consecuencia, los enfoques que las diversas personas le dan, van encaminados a usos pocos productivos de las mismas, pueden ser de uno constante e intermitente.

Todo estos cambios han incido de manera negativa en la Institución Educativa Liceo Pivijay del Departamento del magdalena, ya que todo ese cumulo de conocimiento, no están siendo tomado responsablemente y es allí donde se aprecia que los estudiantes no cumplen con sus obligaciones escolares y según el registro de asistencia los alumnos no desarrollan sus tareas escolares como también la inpuatilidad se hace presente con la llegada tarde al salón de clases, a esto hay que sumarle el poco compromiso por parte del alumnos y la poca colaboración de los padres de familias , toda esta situación expuesta anteriormente me llevo a trabajar en un grado en particular como es el grado 10ºB en la que la situación se hace bastante notoria, al trabajar con este grupo desde el área el cual lidero como es la enseñanza por la informática y el aprendizaje donde una de las grandes dificultades es el desconocimiento de conceptos y artefactos más comunes que encontramos en nuestro contexto diario, siendo esta la situación en la que la que estudiantes siendo el centro de atención se ve más interesado por las redes sociales y no por la parte conceptual de la asignatura de correspondiente al plan de estudios del grado que cursa. Claro está sin desconocer que tanto las redes sociales, como juegos y aplicaciones educativas son de vital importancia para el desarrollo del pensamiento y teniendo las orientaciones del profesor, su rol se centra es tomarse todo el tiempo posible en facebook, twitter, blackberry y otros dispositivos de ocio y abandonar su compromiso como estudiante.

El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en cómo ayudar al adolescente a dar sentido y forma a todo ese cúmulo de información que obtienen desde que se levantan hasta que se acuestan.

El nuevo reto para la docencia es ayudar a reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible y con significado. Esta meta educativa requiere que en las aulas se potencie y se desarrolle en los estudiantes las habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda de información, con saber discriminar lo que es información útil y de interés para ciertos propósitos, analizar y contrastar datos obtenidos de diversas fuentes, así como aprender a organizarla, reconstruirla y difundirla. En definitiva, es enseñar a utilizar la enorme información disponible y ofertada por las TIC de forma inteligente y crítica.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿COMO INFLUYEN LAS REDES SOCIALES DE LA INTERNET EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO PIVIJAY?

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

Determinar de qué manera las redes sociales, inciden y/o afectan el desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Pivijay.

OBJETIVO ESPECIFICOS

• Identificar para que utilizan el internet los estudiantes.

• Identificar las motivaciones que tienen los estudiantes para utilizar la internet con fines educativos.

• Establecer el grado de motivación Vs. El rendimiento académico.

• Establecer el grado de

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