Referencias teóricas y contextuales

II. Referencias teóricas y contextuales

A. Referencias teóricas

Actualmente en la práctica, el docente, con frecuencia se enfrenta a diversos problemas relacionados con la educación a cerca de la enseñanza y aprendizaje del alumno, y uno de los recursos fundamentales para la solución de estos problemas es recurrir a las bases teóricas que fundamentan su formación profesional.

Para elaborar este proyecto y solucionar los problemas planteados anteriormente, se debe tomar en cuenta los postulados de la teoría de Lev Semiónovich Vygotsky que explica y profundiza la interconexión del lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos mentales del niño, ambas líneas se entrecruzan para conformar una nueva forma de comportamiento, el pensamiento verbal y el lenguaje racional, por lo cual en este caso interesa saber las características del niño de segundo grado de educación primaria.

Es de mucha importancia saber las diferentes etapas en la que el niño tiene que atravesar durante su desarrollo, ya que aunque todos crecen al mismo tiempo no todos tienen la misma capacidad de desarrollo mental y verbal, por lo cual Lev Semiónovich Vygotsky dentro de su trabajo también se encuentran presentes varios conceptos de especial relevancia que constituyen sus posiciones teóricas, tales como herramientas psicológicas, mediación e internalización.

1. La educación básica

a. Plan de estudio 2011

La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), pone en las manos de maestras y maestros los Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Segundo grado. Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es la RIEB, que es congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y del Sistema Educativo Nacional establecidos en los artículos Primero, Segundo y Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Esto se expresa en el Plan de estudios, los programas y las guías para los maestros de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal.

Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México; además, se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse

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