Reflexión sobre la acción docente en la planeación

Universidad Autónoma de Sinaloa

Escuela Preparatoria Guasave Nocturna

Diplomado

Competencias Docentes

en el Nivel Medio Superior

LSC. Hermes Oswaldo Torres Valle

Actividad #5

Reflexión sobre la acción docente en la planeación

Propósito:

Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura.

Durante esta sesión se realizo una clasificación para las actividades que se realizan al hacer una planeación quedando de la siguiente manera:

E = Evaluación C= Contenidos I = Interacción

A = Ambiente CC = Currículo F = Formación

Se realizo una lluvia de ideas con las actividades que normalmente considera uno cuando está haciendo una planeación, deduciendo lo siguiente:

Actividad Clasificación

Revisión de tareas (E)

Asesorías Individual y grupal (C,A)

Que voy a enseñar ( C )

Criterios de evaluación ( E )

Reglas de comportamiento ( A )

Conocer a los alumnos ( C,CC)

Actualización ( F )

Comparar lo que aprendieron con lo conocido ( E )

Propósitos (CC)

Detección conocimientos previos ( E )

Desarrollo de contenidos ( E,S)

Logros ( E )

Materia a impartir ( CC )

Planeación (Planea (elabora), Horas ( CC)

Presentación ante el grupo ( A, I)

Importancia de la materia ( E,S)

Forma de trabajar el curso ( E, S)

Evaluación (Forma) ( E )

Preparación de material didáctico ( E, S)

Objetivos, Propósitos ( CC)

Diseño y aplicación de técnicas de enseñanza ( E, S)

Localiza Programa ( C )

Se actualiza o busca información ( F )

Evaluación de lo aprendido mediante preguntas ( E )

Salvación docente (Desempeño del profesor ( E)

Consulta bibliográfico ( F)

Ordenar información borrador (ES)

Reflexión:

Generalmente cuando realiza uno la planeación de un curso sin basarnos en una guía temática es posible que uno considere los temas subjetivamente sin tomar en cuenta el entorno de desarrollo de nuestros alumnos, por lo que es necesario tener un sustento para la planeación y desarrollo didáctico de la una unidad de aprendizaje, curso o asignatura.

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