TEORÍAS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

TEORÍAS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

LA TEORÍA FUNCIONALISTA:

1) Los funcionalistas pintan un cuadro de una sociedad que da énfasis a la interdependencia del sistema social. Ven la sociedad como una máquina donde una parte se articula con la otra y produce energía dinámica que hace trabajar la sociedad.

2) Insiste en los procesos que mantienen el orden social a través del consenso y el acuerdo.

3) Su representante principal es el francés Emile Durkheim (1858-1917) que creía que las sociedades tenían que desarrollar nuevas formas de control social y de cohesión.

4) Los funcionalistas piensan que el consenso es el estado normal en sociedad y que el conflicto es un rompimiento de los valores compartidos. Es decir, en una sociedad integrada, las escuelas socializan a los estudiantes en los valores apropiados. Las escuelas tienen una función de mantener el orden social.

5) Desde el punto de vista del funcionalismo, los propósitos de la educación son:

Propósitos Intelectuales

• Enseñar destrezas cognoscitivas básicas, como lectura, escritura y matemáticas

• Transmitir conocimiento de literatura, historia y ciencias

• Enseñar destrezas superiores de pensamiento, como análisis, evaluación y síntesis

Propósitos políticos:

• Inculcar lealtad al orden político establecido (patriotismo)

• Preparar ciudadanos que participen en el orden político

• Ayudar a asimilar a diversos grupos en un orden político común

• Enseñar a los niños las leyes básicas de la sociedad

Propósitos Sociales:

• Socializar a los niños a las diferentes funciones, comportamientos y valores de la sociedad

• Participar con otras instituciones como la familia, la iglesia, para garantizar el orden social.

Propósitos Económicos:

• Preparar los estudiantes para futuras profesiones

• Seleccionar, adiestrar y colocar a los individuos dentro de la división del trabajo

6) El funcionalismo descansa en una visión positiva de la meritocracia como un fin laudable y la educación como la institución que puede garantizar una competencia justa.

7) Reconoce que la educación es lo que mantiene nuestra sociedad democrática y teocrática.

8) Fue la teoría dominante hasta los años 60.

LA TEORÍA DEL CONFLICTO

1) Lo que mantiene a la sociedad unida es el poder militar, político y cultural. Las ideologías o las justificaciones intelectuales de los poderosos están diseñadas para aumentar su poder legitimando la desigualdad y la injusta distribución del material cultural.

2) Estas teorías ven la relación entre escuela y sociedad como problemática. Las escuelas son como campos de batalla donde los maestros pelean con los estudiantes y con los administradores.

3) Este antagonismo es silencioso por el poder y autoridad de la escuela y por la ideología del éxito. Esta ideología convence a los maestros o estudiantes que las escuelas promueven el aprendizaje y la selección por habilidad, como la realidad, la selección es por clase social.

4) Aunque no escribió mucho sobre educación, Max es el representante principal de esta teoría. Creía que el sistema de clases que separaba a los trabajadores de los patronos, y a los trabajadores del fruto de su propio trabajo hacía la lucha de clases inevitable.

5) Representantes de esta teoría: Samuel Bowles y Herbert D. Gintis (Schooling in Capitalist America). La escuela se organiza como la sociedad y hasta que no se

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