Tecnologia Creativa

OBJETIVOS:

• Analizar el fundamento curricular de la competencia lectora.

• Examinar, analizar y reflexionar sobre los conceptos básicos y referentes teóricos que se mencionan en el “Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia lectora en el aula”.

• Reflexionar sobre las características del adolescente, sus intereses y acercamiento a la lectura.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Analiza el fundamento curricular del plan de estudios 2011 para vincularlo con su práctica docente.

• Relaciona los referentes teóricos y conceptuales con su práctica, para verificar los propósitos e importancia de la competencia lectora.

• Identifica las características del adolescente actual para atender sus necesidades y gusto por la lectura.

Diagnostica, planifica y evalúa, actividades de lectura y escritura para ayudar a sus alumnos a mejorar su competencia lectora

ACTIVIDADES

1. Presentación al grupo de la secuencia didáctica. (5 min)

2. Introducción.(15 min)

• en forma individual, en el formato de SILUETAS describa: ¿qué conocimientos, habilidades y actitudes se necesitan para ser un buen lector?

En plenaria:

• Se realiza la lectura comentada del apartado Introducción.

3. Importancia del fomento de la lectura en la Educación Básica.(90 min)

En forma individual contesta las siguientes preguntas:

• ¿En qué principios pedagógicos del plan de estudios 2011se enuncia el fortalecimiento a la competencia lectora y que dicen al respecto?

• Menciona las competencias para la vida en que se hace mención de la habilidad lectora y la apropiación de la información con sentido ético

• ¿cuáles son los rasgos del perfil de egreso que hacen referencia a la lectura y escritura?

• ¿cuál es el campo formativo que hace referencia a las competencias comunicativas y que dice al respecto?

• ¿Qué relación encuentra de su programa con la competencia lectora?

Comenten las respuestas en plenaria y conserven sus escritos.

• En lo individual de lectura sobre las características, Principios pedagógicos, competencias, perfil de egreso, campos formativos del plan de estudios 2011. Y utilizando como guía las preguntas planteadas elabore un escrito dónde fundamente curricularmente la competencia lectora.

• En plenaria socialice los escritos

4. Conceptos básicos y referentes teóricos

(60 min)

• A partir de sus conocimientos previos, en forma individual elabore la definición por escrito de los siguientes conceptos:Competencia lectora; fluidez, velocidad, comprensión lectora, Programa Nacional de Lectura, ENLACE, PISA

• Formen equipos

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