Tecnologia

ENSAYO: TECNOLOGÍA EN

LA EDUCACION DE MEXICO

“La relación del ser humano con la tecnología es compleja. Por un lado, la utilizamos para

ampliar nuestros sentidos y capacidades. A diferencia de los animales, el ser humano

transforma su entorno, adaptándolo a sus necesidades, las reales y las socialmente

inducidas, pero termina transformándolo a él mismo y a la sociedad. En este sentido,

podríamos decir que somos producto de nuestras propias criaturas.”

"Los contenidos de este documento son responsabilidad

exclusivamente del autor o autores. La Universidad del Valle

de México genera el espacio de publicación, pero queda

exenta de toda responsabilidad legal" 1

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 2

TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Realidad o invención .............................................................. 3

ANALFABETISMO .................................................................................................................... 5

LA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN.................................................................. 8

MEDIOS ALTERNATIVOS VISUALES PARA EL AULA DE CLASES ............................................. 10

TÉCNICA Y TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN DEL FUTURO................................................ 11

TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Realidad o invención .............................................................. 12

LA DISTINCIÓN DE LOS SABERES............................................................................................ 14

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN EN MÉXICO (Iniciativas)....................................................... 15

CONCLUSIÓN......................................................................................................................... 17

BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................... 182

INTRODUCCIÓN

Con este título, pretendo presentar algunos puntos de vista sobre La tecnología en la

educación. El problema se centra en la necesidad de cuestionar si estamos educando a los

mexicanos que reciben educación básica, ya no, digamos, en función de las necesidades

del mundo que les tocó vivir, sino de sus particulares necesidades presentes, de acuerdo

con la edad y el desenvolvimiento corporal, psicológico, espiritual... y si esto está en función

de su vida futura. Los niños de hoy construirán el mundo del siglo XXI. ¿Qué debemos formar

hoy en ellos, para que puedan construir el mundo en que interactuarán al ser jóvenes y

adultos?

Con el avance tecnológico y el pasar de los sexenios gubernamentales se ha escuchado

hablar sobre el uso de la tecnología educativa, misma que se ha usado de estandarte en los

discursos electorales para ganar adeptos, simpatizantes o simplemente dar a conocer una

versión de una realidad disfrazada que no mucho tiene que ver con lo que ocurre en los

salones de clase.

En este trabajo pretendemos hacer un análisis en un primer momento, del objetivo real que

persigue psicológica y pedagógicamente la utilización de tecnología educativa en el

proceso enseñanza aprendizaje y posteriormente hacer una contrastación con lo que

ocurre en la práctica dentro de la educación básica del sector público en nuestro país.

No hay que olvidar que las políticas educativas en la actualidad, a pesar del discurso

ideológico-político de los gobiernos post-revolucionarios por incluir los objetivos y las

mencionadas políticas educativas en el marco del desarrollo socioeconómico del país

como estrategia para atender los problemas nacionales, han planteado las necesidades

sociales bajo la perspectiva de la producción y de las demandas y las exigencias que trazan

los grupos hegemónicos y, en un menor grado, a la atención y satisfacción de los

requerimientos fundamentales de los grupos mayoritarios del país. Es decir, se implementa

una acción política educativa orientada a las exigencias tecnocráticas y utilitaristas de los

sectores minoritarios, la mayoría de las veces disfrazada con el discurso del progreso, la

calidad, y la integración a la modernidad del mundo globalizado.3

¿TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN?

Muchas y variadas actividades del quehacer educativo en los niveles preescolar, primaria y

secundaria podrían apoyarse, para alcanzar sus objetivos educacionales, con el uso de la

llamada nueva tecnología. Las actividades que la usan menos, que son la mayoría, son

precisamente las educativas y pedagógicas. Lo anterior sólo quiere decir que en algunas

instituciones se usa la computadora como recurso administrativo y no se le da la importancia

y la dimensión que actualmente podría tener.

Debería aceptarse, sin discusión, que es en el campo de la enseñanza donde las

computadoras tienen su mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de

información, cursos, enciclopedias, etc., que actualmente

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