Tecnologia

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL SIGLO XXI

A comienzos del holoceno (El holoceno comienza hace unos 10.000 años y continúa hasta la actualidad) se consolidó el asentamiento de la especie humana en todo el planeta, y desde entonces el ‘Ingenio’ del ser humano (hombres y mujeres) le ha permitido desarrollar miles de objetos, testigo de ello es la ciencia y tecnología.

Algunos científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición esencial para la civilización actual, sino que también la velocidad del cambio tecnológico ha desarrollado su propio impulso en el siglo actual. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la ciencia y la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez, destructivo no porque intrínsecamente la ciencia y tecnología sean malas, sino el mal uso que le ha dado el hombre es lo que ha provocado un gran daño a la madre tierra y a la humanidad.

Aunque pareciera contradictorio en la segunda parte del siglo XX; después de la segunda guerra mundial surge una tecnología más pacífica, y con ello me refiero al desarrollo de las computadoras, transistores, electrónica, software, hardware y las tendencias hacia la miniaturización, este desarrollo tuvo un efecto mayor sobre la sociedad. Las grandes posibilidades que en un principio se concibieron como un sueño se fueron convirtiendo rápidamente en realidad; sin embargo, una de las consecuencias de este desarrollo tecnológico fue la sustitución de la mano de obra por sistemas automatizados y los cambios rápidos y radicales en los métodos y prácticas de trabajo.

En el siglo XX los logros científicos y tecnológicos fueron realmente grandes e inimaginables, con un ritmo de desarrollo mucho mayor que en periodos anteriores. La invención del automóvil, la aviación, la radio, la televisión, el teléfono, la computadora, la Internet, la robótica y otras invenciones revolucionó el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas.

Para este siglo XXI se espera que las computadoras terminen de incorporarse a cualquier disciplina del ser humano, inclusive tengan el control no solamente en las empresas, edificios de gobierno, hospitales etc., sino que también administren la mayoría de los recursos en los hogares: administren la energía eléctrica, el consumo del agua, se generen los pagos de manera automática a bancos, se solicite de manera automática los víveres necesarios y otras tareas más. Se espera contar con una gran cantidad de robots a precios más accesibles que sustituirán la mayoría de las labores que realiza el ser humano, sobre todo aquellas que se desarrollan de forma manual, las casas habitación contaran con robots que se encarguen de la mayoría de las labores domesticas.

Uno de los grandes retos para la educación del siglo XXI, son las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), las cuales representan nuevos modos de expresión. La clave está en establecer su sentido y aportación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto en el mundo de la enseñanza de este siglo, es contar con nuevos planteamientos, contar con modelos pedagógicos dinámicos, es decir, modelos susceptibles de servir en un sistema en constante movimiento y desde luego contar con profesores competentes para los mismos. El desarrollo de las tecnologías de la comunicación, y fundamentalmente Internet, permitirá nuevas posibilidades, individuales e institucionales para una expansión sin precedentes del aprendizaje a distancia.

Se espera que en este siglo XXI todas las áreas de la ciencia y la tecnología se desarrollen a velocidades vertiginosas, sin embargo, se espera que las tres áreas de mayor avance sean:

La tecnología médica, que ha proporcionado los medios para diagnosticar y vencer muchas enfermedades mortales, en el presente siglo se vera fortalecida con el desarrollo

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