Tecnologia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA

DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

TECNOLOGÌA DE LA INFORMACIÒN

Prof. Rubén Serrano.-

Autores:

Blanco, Norelis C.I. 6.275.025

Freites, Alexandra C.I. 8.756.414

Gil, María C.I 10.690.278

González, Doris C.I. 8.751.839

Urbaez, Migdalia C.I. 6.402.250

GUATIRE, Julio de 2013

INTRODUCCIÓN

El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, desarrolla proyectos orientados a fortalecer y promover la utilización de las TIC con recursos tecnológicos apropiados. Entre ellos, se mencionan los CBIT y los CBIT Móvil. Los primeros son espacios educativos de servicio gratuito dirigidos a estudiantes, docentes y comunidad en general, y los segundos tienen como función trasladarse a diferentes lugares a través de un camión o furgoneta equipada de computadoras con conexión inalámbrica a internet, bajo la plataforma de software libre, donde su principal objetivo es llevar a cada rincón del país las TIC.

El estado venezolano incorporó el Proyecto Canaima, en escuelas públicas con el fin de lograr la afiliación de las Tecnologías de Información y Comunicación, en educación.

A través de este proyecto, se le facilita al docente una nueva herramienta para que pueda desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera creativa, dinámica, permitiéndoles a los niños, niñas y adolescentes un aprendizaje significativo. De la misma manera, de acuerdo al proyecto de aprendizaje aplicado en el aula, se elaboran los contenidos en cuanto a la teoría como en la práctica

En el Programa de Gobierno Bolivariano, denominado Plan de la Patria 2013-2019 se destaca de manera importante el apoyo que el gobierno venezolano ha brindado a la comunidad de software libre venezolana durante los últimos 10 años, así como logros importantes como el proyecto Canaima, el Repositorio Nacional de Aplicaciones y el empoderamiento tecnológico de las comunidades a través de los Infocentros.

Entendiendo la importancia que tiene la ciencia y tecnología para ayudar a resolver los problemas sociales de nuestra sociedad, debe ser una prioridad para la revolución bolivariana la masificación y transferencia de la misma al poder popular. Por ello es de vital importancia la consolidación del uso de Tecnologías de Información Libres (TIL) en el sector educativo, académico y productivo del país, entendiendo a las TIL como un medio liberador para socializar el conocimiento científico-tecnológico en todos los niveles, rompiendo las cadenas de dominación históricas impuestas a los países en vías de desarrollo a través de las tecnologías. El tema científico-tecnológico debe alcanzar el objetivo histórico de consolidar un modelo social más solidario, justo e incluyente.

Es necesario involucrar a través del MPPCTI a las comunidades de software/hardware libre (CSHL) a la estructura productiva nacional, para generar nuevo conocimiento científico-tecnológico y aportar soluciones a los problemas concretos del sector productivo nacional, fortaleciendo nuestras potencialidades y capacidades en pro de alcanzar mayores niveles de independencia tecnológica. Para ello se puede incorporar a la CSHL a la Red Nacional de Parques Tecnológicos que se desarrollarán en todo el país.

El mundo globalizado que vivimos hoy exige cambios en todos los ámbitos y en educación aún más. Por ello no podemos dejar a un lado los beneficios que brindan las TIC como herramientas muy poderosas para el desarrollo de potencialidades en nuestros alumnos.

Joan Majó (2003) señala "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

En el sistema educativo venezolano, específicamente en Educación Primaria, se viene implementando el Plan Canaima Educativo cuyo contenido está orientado por varios ejes integradores como lo son: La Interculturalidad, el Ambiente y la Salud Integral de los Niños, el Trabajo Liberador y las Tecnologías Educativas, con el fin de consolidar un proceso de formación integral para convertirlos en ciudadanos del futuro.

El Proyecto Canaima Educativo está orientado a fortalecer la educación liberadora para formar ciudadanos de saberes, valores, transformadores y constructores de nuevas realidades con la mediación de aprendizajes y experiencias como práctica sistemática de la reflexión y crítica de maestras, maestros, familia y comunidad. El eje integrador Tecnologías de Información y la Comunicación planteado en el proceso curricular se potencia, además con las jornadas de formación permanente a nivel nacional en articulación con las Zonas Educativas del país y la participación activa y protagónica de docentes y estudiantes al formar parte en los procesos de creación y validación de los Recursos Educativos Digitalizados para los Aprendizajes desde un acto de análisis crítico donde la pertinencia socio-cultural, contextualización, ejes integradores, intencionalidades educativas, valores, entre otros componentes pedagógicos, enmarcados en el proceso curricular venezolano, son importantes para el logro de la educación integral, emancipadora y liberadora.

El Proyecto está desarrollado bajo software libre, desde la elaboración del Sistema Operativo y de contenidos educativos 100% venezolanos. Se manifiesta en dos modalidades: “Canaima va a la escuela” realizada en 1er grado bajo el sistema de red salón y “Canaima va a mi casa” desde 2do grado a 6to grado del Nivel de Educación Primaria.

Desde el año 2009 hasta el 2012 docentes, técnicos y diseñadores gráficos venezolanos (as) de la Sede del Ministerio del Poder Popular para la Educación y los veinticuatro (24) Centros Regionales de Producción y Contenidos de cada estado del país, dependientes de la Presidencia de Fundabit, han desarrollado 1815 Recursos Digitalizados para los Aprendizajes en el nivel mencionado y 455 actualizaciones correspondientes al 1er y 2do grado. En este marco, el proyecto también ha establecido articulación

...