Tecnologo En Produccion Agricola

Características Aplicación Concepto principal Lo que más

le gusto

Contextualización y

Conceptualización del

PAPS Exigen un despertar ético, político y pedagógico frente a la cuestión social fundamental, para superar las desigualdades y la crisis humanitaria, de tal manera que se promueva la reconstrucción de las comunidades humanas, a partir de la globalización de la conciencia solidaria y del espíritu comunitario.

Capacitación especializada para todas las comunidades necesitadas.

Charlas de concientización de la problemática actual. Ayudar a que la sociedad de nuestro país, sea mucho más competitiva ante los demás promoviendo el sostenimiento y el auto sostenimiento en toda la sociedad en general. Promoción de la educación en la modalidad abierta ya distancia, de tal manera que de fácil acceso para todas las comunidades que trabajan y no tiene tiempo para estudiar por el método tradicional

Componente

Organizacional- Administrativo Autodeterminación. Entendida como el ejercicio ético y socialmente responsable de la

autonomía universitaria para el logro de sus responsabilidades misionales en el marco de

La sociedad del conocimiento.

Libertades Académicas. Referidas a las actividades de enseñanza, aprendizaje e

Investigación, como pilares integradoras de sus responsabilidades sustantivas.

Aprendizaje Autónomo. Centrado en la autogestión formativa, mediante el uso

Pedagógico, apropiado e intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Excelencia Académica. Relacionada con la pertinencia, calidad y equidad de la

formación que se imparte como elementos esenciales del quehacer universitario, en

función del desarrollo humano sostenible del estudiante, las comunidades locales,

Regionales y globales.

Democratización. Entendida como compromiso con el acceso y sostenibilidad de la

formación, actuación de sus actores y estamentos, gestión organizacional y globalización

del conocimiento Símbolos institucionales, misión, visión.

Ética Ecológica.

Modalidad de Educación Abierta y a Distancia.

Proyecto Público Vital. Comprende el conjunto de relaciones entre las personas que utilizan sus capacidades, su potencial de aprendizaje y los recursos disponibles para lograr los fines de la institución, expresados en su Misión, Visión y Marco Axiológico.

La organización de las actividades tanto virtualmente como en el CEAD.

Componente

Académico-Contextual

Se caracteriza por ser una base en la que se produce el conocimiento a través de la acción comunicativa, el dialogo esperanzado y la investigación formativa. La integralidad de los modelos educativos, está íntimamente ligada con la integralidad de un desarrollo humano sostenible, que supere los desequilibrios económicos, sociales, políticos, ambientales y culturales, mediante la promoción y despliegue de las facultades del ser humano, a lo largo de toda la vida, de tal modo Es la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, una institución de educación superior y para lo superior, de carácter público, espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación.

Presenta una formación integral en todos los campos del conocimiento como son la humanística, social, política, competencias de idioma extranjera, y el campo fundamental que le compete en su formación académica.

Componente

Pedagógico-Didáctico

La fundamentación del componente Pedagógico-didáctico del PAP Solidario, se

operacionalita mediante la articulación de ocho (8) ejes transversales:

Histórico-Cultural

Epistemológico-Científico.

Antropológico-Filosófico.

Ético-Pedagógico.

Político-Social y Comunitario.

Estético-Comunicativo.

Económico-Productivo y Empresarial.

Jurídico-Administrativo.

Intencionalidades formativas: propósitos, objetivos, competencias generales y específicas de entrada y salida; tipos e interfaces de aprendizaje.

Competencias generales y específicas de entrada y salida; didácticas especiales; diseño de actividades con base en las Interfaces de aprendizaje: Reconocimiento, profundización, transferencia.

Es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del que hacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las funciones clásicas de la universidad referidas a la docencia, la investigación, el bienestar universitario y la proyección social.

Componente

Tecnológico- Cultural Está orientada a erradicar la alfabetización digital de todos los estudiantes de la universidad con el fin de imprimirle desarrollo intelectual a toda nuestra comunidad. Educación permanente.

Educación abierta y a distancia.

Estudiante

Las TIC como nuevos lenguajes de comunicación y expresión que facilitan la construcción social y la representación simbólica de la realidad, exigen un cambio e innovación en los métodos y estrategias comunicativas e informativas, para la creación cultural y la formación de una opinión pública cualificada que favorezca nuevas formas de aprendizaje. Como presenta a las TIC y su forma de facilitar nuestro trabajo como estudiantes incluyéndolas en nuestro estilo de vida.

Componente

Comunitario-Regional

En la interacción social, las personas reafirman su identidad, se reconocen como seres sociales e interdependientes de los demás y logran así su desarrollo integral, pues el hombre sólo se constituye y auto construye al interior de un ―nosotros;

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