1er Dia De Clases

Se debe tener en cuenta la comunidad en que esta inserto nuestro centro educativo, para que todos puedan integrarse y participar de las propuestas institucionales, promoviendo vínculos, integrando intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Desde la Institución:

Conocer y analizar el bagaje cultural-social de los niños y su familia, su entorno e historias para integrarlas en el proyecto educativo.

Lograr equilibrio entre las relaciones interfamiliares (recibir y brindar información)

Generar un marco afectuoso y de confianza entre los padres y la Institución.

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Desde el docente:

Crear confianza y seguridad en el niño para que se quede y acepte permanecer en el jardín de infantes.

Ofrecer conocimientos simples de costumbres y rutinas de nuestro establecimiento.

Promover una relación fluida con los padres.

Contribuir en la formación de hábitos, higiene y cortesía.

Desde el niño:

Logre independencia en los desplazamientos por el jardín de infantes.

Exprese sus sentimientos y emociones a través del juego.

Interactúe con pares y adultos.

Se integre en la vida institucional y participe en forma activa y solidaria en la misma.

Exprese sus ideas a través del lenguaje verbal y no verbal.

CONTENIDOS

Relaciones sociales

Niños

Docente

Padres

Comunidad

Organización del espacio físico

Organización del tiempo:

* libre

* en conjunto

* familiar

* institucional

* comunitario

Tipos de contenidos. conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Inicio en el conocimiento de las diferentes áreas:

Música.

Educación física.

Tecnología.

Lengua y Literatura.

Matemática.

Ciencias sociales.

Ciencias naturales.

Educación Artística.

Inicio en el desarrollo de actitudes:

sociales

espirituales

valores

ACTIVIDADES

Cómo actuar frente a un niño sin adaptación.

Los niños han de enfrentarse a numerosas frustraciones en su recorrido hacia la independencia y la autonomía. Muchas veces no saben como expresar exactamente sus deseos y necesidades, todas estas experiencias impacientan al niño en mayor o menor medida cuyas habilidades motoras y su lenguaje son todavía muy limitados; como no está muy desarrollado su autocontrol puede reaccionar con un estallido de cólera, algo universal en la primera infancia.

Lo más recomendable es permanecer tan tranquilos

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