25 De Mayo

Proyecto

“Érase una vez, en 1810”

Duración: 15 días.

Fundamentación:

El Jardín debe abrir las puertas a la historia tratando de que los niños vivencien de una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado creando espacios de aprendizaje, donde podamos enriquecernos mutuamente y escuchar diferentes opiniones.

En 1810, fecha en la que se formó el primer gobierno patrio la sociedad y el Río de la Plata pintaron un retrato muy particular en las costumbres.

Este recorte elegido permitirá armar el rompecabezas del ambiente social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás, hasta 1810.

Objetivo:

Que los niños se aproximen a través de relatos y diversas actividades, acontecimientos de hechos históricos de nuestra historia.

Contenidos:

Ambiente natural y social.

Vida social: las instituciones y los trabajos

• Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad

• Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.

• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

Formación personal y social:

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.

Educación visual:

• Dibujo, pintura.

Actividades:

• Conversamos sobre lo ocurrido en la semana de mayo

• Lectura de un relato con imágenes sobre aquella época

• Dibujar sobre papel madera, lo que más les llamó la atención de la información proporcionada por la docente sobre la vida en 1.810.

• Con una radriografia como stencil, pintar ayudados con esponjas, las damas antiguas y los caballeros.

• Comparación de imágenes de la época colonial y de la actual. Establecer diferencias

• Comparar entre los modos de vestir del pasado que están indagando y los actuales.

• Observar y diferenciar los medios de transporte utilizados en 1.810, con los actuales.

• Conversar sobre los empleos típicos de la época colonial.

• Pedir a las familias que colaboren con recetas e imágenes de comidas típicas de aquella época.

• Realizar un encuentro con los padres, para llevar a cabo alguna de las recetas de las comidas propias de aquellos tiempos.

Evaluación:

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