4. Listado De Orientaciones Metodológicas Para El Desarrollo De Danzas Creativas En El Aula.

4. Listado de orientaciones metodológicas para el desarrollo de danzas creativas en el aula.

Al analizar el programa el programa de Educación Artística concluimos que la enseñanza de esta área permite el desarrollo de diversas habilidades, destrezas y que al realizar las diversas actividades los niños adquieren nuevos conocimientos, interactúan; permitiéndoles una mejor interacción con sus compañeros y disfrutan el desarrollo de las actividades. Así como la expresión de sentimientos, emociones, etc..

Secuencia de movimientos.- Conjunto de acciones corporales relacionadas entre sí

Elaborar una secuencia dancística en base a símbolos y darle un valor

Poner música escucharla y entenderla

Marcar tiempos con movimiento.

Con espejos, observar los movimiento

Con los pies tararear para llevarla a la música

Con las palmas ir marcando el compas del baile

Escuchar un bailable a través de las palmas ver los compas de 4 ,8 y 16 de música

Medir el compas con movimientos a los niños y escuchar la música sin contar ritmo

Identifique los compas con movimiento

Improvisación, se entiende como la capacidad personal y colectiva para elaborar movimientos y combinaciones que se desprenden de la imaginación y creatividad de los niños y jóvenes La elaboración de danzas propuestas por los propios niños, que conlleva ciertas consignas (por ejemplo la aplicación de un conocimiento determinado), recibe el nombre de Danza Creativa, la cual es considerada una experiencia fundamental para la adquisición de los elementos del lenguaje de movimiento en la danza

Desarrollar conceptos en los alumnos

Elaborar un mini taller de los pasos comunes de una danza para llevarla a la practica

Para que puedan los alumnos desarrollar sus aprendizajes

Realizar concursos donde el alumno represente lo aprendido

Crear espaciós para la realización de los movimiento.

Composición.- hace referencia a la posibilidad estructurar secuencias de movimientos que poseen una lógica interna.

Llevar una planificación

Tener un proyecto

Realizar un concurso de baile para evaluar lo aprendido

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