A FAVOR O EN CONTRA DE LA EVALUACIÓN PERMANENTE

FAVOR O EN CONTRA DE LA EVALUACION PERMANENTE

LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE NUESTRA PRÁCTICA. La evaluación es fundamental en todo proceso y sobre todo en la enseñanza- aprendizaje ya que la generamos en una buena planeación y la vamos desarrollando en el espacio de nuestras actividades cotidianas dentro del aula. Nos permite utilizarla como una instrumento básico en nuestro quehacer cotidiano ya que es un proceso dinámico, continuo y sistemático que al final de éste nos va arrojando los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

Una evaluación adecuada nos sirve para verificar y reflexionar sobre todo el desarrollo de competencias que realizamos en el transcurso del ciclo escolar y tomar nuestras habilidades y sobre todo una retroalimentación permanente en nuestro grupo para que al final de ésta realizar una autoevaluación y tomar nuestras propias medidas necesarias para mejorar la práctica docente.

Entonces, la evaluación permanente considero que es un buen recurso para ofrecer información a estudiantes y padres de familia a cerca de los aprendizajes alcanzados en cada alumno y nos permita a nosotros como maestros mejorar las actividades didácticas de enseñanza.

Ligado a lo anterior no podemos evaluar solamente al final del proceso de enseñanza-aprendizaje sino que en el momento que se requiera, para esto hay diferentes momentos para evaluar: diagnóstica o inicial formativa y sumativa que nos servirá como apoyo como datos fiables y válidos para fundamentar las modificaciones que se nos presenten en el proceso del ciclo escolar.

La evaluación nos ofrece a nosotros como profesores una información útil para ir mejorando nuestra planeación con los alumnos así mismo mejorando la calidad educativa con innovaciones en cada propuesta que se haga referente a ella y que los resultados no queden solamente en el acervo pedagógico y didáctico del plantel sino que sea más eficaz en cuanto a promover mejores aprendizajes en los niños y niñas de nuestro grupo.

Algunas de las propósitos que se propone para la evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje que se deberían cumplir para llevarlo a cabo y tener mejor aptitud en este proceso son: que los maestros se den cuenta de su dinámica utilizada en la enseñanza con sus alumnos y para así mismo haga las correcciones pertinentes a ella, Una retroalimentación a todo el proceso que realiza para mejorar sus errores, que el maestro busque materiales innovadores y los aplique con los niños y niñas para observar los resultados, Espesar oportunamente los mecanismos de aprendizajes en donde se observe ciertos rendimientos en ellos y sobre todo favorecer la inclusión en el grupo y por último tener siempre una comunicación abierta entre alumnos y padres de familia para que estén informados sobre en buen aprendizaje de ellos, por éste motivo la evaluación no es para calificar (como es

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