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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “El juego de tocar”


Enviado por   •  11 de Abril de 2022  •  Trabajo  •  1.730 Palabras (7 Páginas)  •  265 Visitas

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1[pic 4]

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Competencias / capacidades

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

  • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
  • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
  • Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

PRIMER GRADO

  • Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales (―delante de‖ - ―detrás de‖, ―debajo de‖ - ―encima de‖, ―al lado de‖, ―dentro de‖ - ―fuera de‖, ―cerca de‖ - ―lejos de‖, ―derecha-izquierda‖…) para ubicarse en su espacio cotidiano.

SEGUNDO GRADO

  • Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo instrucciones para localizar objetos, personas o continuar una ruta usando puntos de referencia Ejemplo: El estudiante se desplaza desde la institución educativa hasta la plaza de la comunidad.
  • Dibujo y explicación del lado predominante de su cuerpo.

Criterios de evaluación:

  • Identifica su mano derecha e izquierda al realizar diferentes acciones.
  • Explica porque es zurdo o diestro.

Instrumento:

  • Lista de Cotejo

Enfoque Transversal

Derecho / Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

  • Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus

  • Carteles de bioseguridad
  • Video de motivación
  • Lápiz, papel
  • Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN[pic 6]

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  • Participan en el juego “El juego de tocar”

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El profesor/ra podrá ir indicando que deberán ir tocando dentro de la clase, por ejemplo, tocamos la silla de nuestra derecha, tocamos nuestra oreja izquierda, etc. Los niños/as que cometan error, serán poco a poco eliminados.

  • Responden preguntas:
  • ¿En qué tuvieron dificultades? ¿Por qué?

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  • Problematización
  • Escuchan la narración de un niño:

Soy Anibal tengo 6 años, les diría que soy zurdo (Como, escribo, etc). Cuando tengo que utilizar los pies tiendo a utilizar la izquierda también (para patear la pelota) Pero a veces realizo acciones espontáneas con la pierna derecha, como por ejemplo coger impulso con las piernas (para subir a un lugar alto por ejemplo) o subir las escaleras, etc.

  • Responden preguntas:
  • ¿Qué nos dice Anibal?[pic 14]

  • ¿Por qué es zurdo? [pic 15]
  • ¿Qué significa ser zurdo? [pic 16]
  • ¿Qué acciones realiza con la pierna derecha?[pic 17]

 

  • Entonces ¿Anibal es zurdo? [pic 18]

  • Se registra las respuestas de los estudiantes en tarjetas de cartulina[pic 19]

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  • Preguntas problematizadoras: ¿Qué mano usas para escribir? ¿con qué pie pateas la pelota?[pic 21]
  • Análisis de información
  • Observa la imagen:

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  • ¿Con qué mano hace recorrer el tren Ángel? [pic 25]

  • ¿Con qué mano muestra la construcción Alberto?[pic 26]

  • Preguntamos:
  • ¿Sabes cómo se les llama a las personas que usan la mano izquierda? [pic 27]
  • ¿Cómo se les llama a las personas que usan la mano derecha?[pic 28]
  • Escuchan atentamente. Luego comentan de qué trata el texto:[pic 29]

Al salir de nuestra casa, siempre es importante ubicamos en el espacio, sabiendo qué lugres u objetos se encuentra a nuestra izquierda o derecha y, así podremos tomar la ruta más adecuada para llegar fácilmente a nuestro destino.[pic 30]

Nuestro cuerpo tiene dos lados, el lado izquierdo y el lado derecho. Algunas personas usan su lado derecho para escribir o patear la pelota, a ellos se les llama diestros, y tambipen existen personas que usan su lado izquierdo al escribir, a ellos se les llama zurdos.

Nuestro cuerpo tiene dos lados, el lado izquierdo y el lado derecho.

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