ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PEDAGOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4, UNIDAD 2: CUESTIONARIO SOBRE EL TEMA 2.3

ASESORA: YOLANDA ENRIQUETA PASCUAL BLANCO

GRUPO: 9193

ACTIVIDAD

a) Lee el texto de Henry Wallon, Psicología y educación del niño, p. 83-103; pon especial atención a la parte subtitulada como “La psicología genética” y sintetiza, con tus propias palabras, lo que Wallon explica sobre el uso del lenguaje como capacidad específicamente humana.

La psicología genética estudia el psiquismo en su formación y sus transformaciones, y precisamente uno de los componentes es el lenguaje.

Wallon tiene una postura atidualista, plantea que la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero está no se presenta en el momento del nacimiento, sino que es cualidad que se construye por medio de una simbiosis afectiva. En la evolución psicológica de un niño hay cuatro factores: la emoción, el otro, el medio (físico, químico, biológico y social) y el movimiento (acción y actividad).

Wallon se basa en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, como sus condiciones orgánicas y sociales, y ver como a través de esas condiciones, se edifica el psiquismo, la personalidad. El niño es un ser social desde que nace y la clave de su desarrollo se dará a partir de la interacción con los demás.

Wallon decía: “El lenguaje ha sido precedido por medios de comunicación más primitivos. La base de estos medios esta en la expresión emocional”. Es por tanto que gracias a la emoción y a través de ella el niño utiliza el lenguaje para la interacción social.

Wallon establece estadios en las etapas del desarrollo de los niños:

• Estadio de impulsividad motriz y emocional

• Edad 0 – 6 meses
• La emoción permite crear una simbiosis afectiva
• Funciones biológicas: sueño, alimentación, movimiento.

• Estadio emocional:

• Edad 6 meses al 1 año y medio
• Se amplían las emociones del niño
• La emoción permite crear una simbiosis afectiva

• Estadio sensorio – motor y emocional:

• Edad 2 – 3 años
• El niño explora las cosas
• Imita a las personas
• A través de las actividades el niño se acerca y experimenta con los objetos

• Estadio del personalismo

• Edad 3 – 6 años
• Toma de conciencia y afirmación de la personalidad en la construcción del yo
• Necesidad afectiva de apoyo, cariño y reconocimiento

° 2- 3 años: crisis del personalismo (opción y rechazo a los demás, intentos de afirmación, insistencia en la propiedad de los objetos)

° 3 – 4 años: período de crisis (buscan la aceptación y admiración de los otros, periodo narcisista, desarrollo de habilidades expresivas y motrices)

° 4 – 6 años: período de representación de roles (imitan los comportamientos de aquellos que admiran,

• Estadio del pensamiento categorial

• Edad 6 a 11 años y pubertad y adolescencia de 12 a 15 años
• Conocimiento amplio del mundo exterior
• Contradicción de lo conocido y lo que se desea conocer

En conclusión, Wallon explica que para que un niño se desarrolle adecuadamente, necesita de factores muy importantes como un vínculo afectivo, relaciones sociales, un medio donde el niño se desarrolle sanamente y esto unirlo a la herencia (instrucciones genéticas), para que el niño logre la etapa de desarrollo con éxito.

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