AMOD

AMOD es un modelo para identificar competencias laborales para el

desarrollo de un diseño curricular. Es un método rápido y ágil que permite dar

respuestas a corto plazo en materia de formación. Parte del principio básico de

que es el personal trabajador experto quien mejor puede expresar las

competencias requeridas en el trabajo o función. Por estas razones y como se

adaptaba fácilmente a la metodología del INA, este método con variantes, fue

seleccionado para ser aplicado en esta experiencia. . Por otra parte, la

construcción del consenso entre los participantes durante el desarrollo del taller

constituye también un acto de formación, un espacio para indagar y reflexionar

acerca de aportes, dificultades, interrelaciones y conflictos desde una perspectiva

de género

http://herpriss.blogspot.com/2011/05/metodo-scid.html

¿Qué es el método SCID?

SCID (Desarrollo Sistemático de un Currículo Instruccional), es un análisis detallado de las tareas realizado con el fin de facilitar la identificación y realización de acciones de formación altamente relevantes para las necesidades de los trabajadores. Puede hacerse como una profundización del DACUM o a partir de procesos productivos especificados con base en otras metodologías (opinión de expertos o entrevistas con trabajadores, por ejemplo) que produzcan un ordenamiento de las tareas que componen un puesto de trabajo.

El SCID posibilita la elaboración de guías didácticas centradas en el autoaprendizaje del alumno. Para elaborar las guías se requiere formular criterios y evidencias de desempeño que posteriormente faciliten la evaluación. Las tareas son detalladas por lo menos en: pasos, estándar de ejecución, equipos, herramientas y materiales necesarios, normas de seguridad a observar, decisiones que el trabajador debe tomar, información que utiliza para decidir y la descripción de los errores ocasionados al decidir de forma inapropiada. En la página siguiente se incluye un ejemplo de esta desagregación a partir de la matriz DACUM.

El contenido de las guías didácticas, ambientadas en el autoaprendizaje y la formación individualizada, se inicia con la descripción para su utilización; continúa con las hojas de instrucción dedicadas a los aspectos cruciales que el trabajador debe dominar y no a cómo debe hacer el trabajo; relata las decisiones que debe tomar; incluye un formato de autoevaluación; y finaliza con la prescripción de la forma en que el supervisor debe llevar a cabo la prueba de ejecución.

http://redie.uc.cl/profiles/blogs/dacum-desarrollo-de-un-curr-culum-y-sus-variantes-scid-y-amod

http://www.sence.cl/sence/wp-content/uploads/2011/04/DocumentoEstudio_CapacitacionporCompetencias.pdf

¿Qué se entiende por competencia?

Se puede entender de una manera intuitiva que el concepto de competencia se refiere a la capacidad de una persona para desempeñarse exitosamente en un trabajo, en

un ambiente laboral favorable. La competencia es, entonces, una cualidad personal e

intransferible que está referida a la realización de un trabajo determinado, con un nivel de

calidad aceptable, y en un ambiente de trabajo apropiado. Siendo así, un individuo puede

ser competente para realizar un trabajo y no para otro, o para trabajar en un

ambiente laboral determinado y no en otro. El ambiente laboral está constituido por las condiciones externas al trabajador que pueden influir en su desempeño, tales como la estructura de la organización, el entorno físico, el ambiente socio-laboral y las condiciones tecnológicas que enmarcan su trabajo. El trabajo contra el cual se mide si una persona es competente puede ser una profesión, un oficio, una ocupación, un puesto o, simplemente, una tarea específica. Spencer y Spencer definen con mayor precisión la competencia como: una característica subyacente en el individuo que está causalmente relacionada con un estándar de desempeño o un desempeño superior en un trabajo o situación .En este sentido, el desempeño debe entenderse como el comportamiento humano considerado en un marco determinado de normas y objetivos propios de una organización. Capacitación por Competencia Principios

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