ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PAE HASTA LA FECHA

MODULO II PERIODO DE EJECUCIÓN

ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PAE HASTA LA FECHA

Nuestro PAE ha sido implementado satisfactoriamente.

Evidenciamos avances importantes en la rutina de AVD implementada a nuestros alumnos.

Comenzamos con la rutina del almuerzo, Preparación para bajar al casino lavado de manos y presentación acorde para sentarse a la mesa, llegar al casino y preparar la mesa, colocar el mantel, vaso, servicio, un alumno a diario estará encargado de repartir los platos para almorzar,  apoyar en el horario del almuerzo, tomar el cubierto y llevar la comida a la boca, utilización del servicio, vaso y servilleta para limpieza de boca y manos, retirar las bandeja y platos de la mesa, sacudir y limpiar el mantel, pasar un paño en la mesa y barrer el suelo, subir a la sala, sacar útiles de aseo (Cepillo dental, pasta, jabón) e ir al baño a realizar la rutina de aseo, volver a la sala de clases y ordenar los útiles de aseo donde corresponden, esperar el comienzo de la clase que se inicia.

REALIZACIÓN DE UN FODA DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

Taller Laboral B.

Debilidades y Fortalezas aspectos internos

Oportunidades y Amenazas aspectos externos.

Interno

Fortalezas

Las fortalezas encontradas dentro del taller laboral lo cual lo hace resaltar dentro del colegio es el compromiso que tienen los alumnos entre ellos, como también el profesor, el taller laboral b cumple una función importante dentro del colegio atendiendo en único kiosco, asimismo el envasado y etiquetado de los productos que se venden, son jóvenes comprometidos y unidos en su labor, igualmente todos los agentes que están dentro de su proceso formativo.

Debilidades

Su debilidad  principal es que necesitan más socialización, comunicación, autonomía como apoyo para poder manipular, dinero, conocer los precios y reconocer el valor del dinero, dar vuelto y manejar las ventas cuando son puerta a puerta en cada sala, se transforma en un problema porque la finalidad de la formación de estos jóvenes es que sean autosuficientes para manejarse a futuro en un trabajo.

Externo

Oportunidades: Es que el trabajo y los productos satisfacen a la comunidad educativa, permitiendo que como taller crezcan tanto en venta como en producción asimismo también vendiendo productos para el personas externas del colegio a pedido por intermedio de los de los profesores.

Amenazas: Como amenazas  que podemos recabar con la información que recopilamos son que en los alrededores del colegio se encuentran varios negocios, algunos obstáculos que pudimos observar es quizás la falta de recursos de donaciones externas.

Como análisis del FODA, es aprovechar las oportunidades particulares para que como taller crezcan y se fortalezcan las necesidades de los jóvenes, aludiendo sus amenazas, mediante un buen uso de sus fortalezas y confortando  sus  habilidades.

Con el análisis del FODA podemos concluir a una toma de decisiones.

PLANIFICACIÓN DE SESIONES EJECUTADAS (REVISADAS)

Área de desarrollo: AVD

Curso: laboral b        

Objetivo fundamental: desarrollar habilidades de actividades de la vida diaria

Objetivo esperado: desarrollar lo más autónomo posible las AVD, a la hora de almuerzo y rutina de aseo personal.

Actividades: inicio

                La profesora comienza la clase con un video donde los alumnos conocerán la importancia del aseo personal, los cuidados de higiene y la autonomía y su importancia al momento de la comida.

                Desarrollo:

                La profesora prepara al curso para la hora del almuerzo, van al baño, se lavan las manos, y bajan al casino. Cada día habrá un turno para cada alumno donde se preparan  para la realización de actividades tales como colocar el cubierto, servilletas, mantel, llevar los platos a la mesa, retirar los cubiertos, barrer y dejar limpio. Luego suben a la sala y sacan sus útiles de aseo, se dirigen al baño y realizan con apoyo su rutina de aseo, lavan dientes, manos y cara, se peinan y hacen sus necesidades.

                Final:

                Vuelven a la sala, ordenan sus útiles de aseo donde corresponde y comentan con la profesora a cargo de la actividad los cuidados del cuerpo, la alimentación y autonomía. Luego esperan la clase siguiente en orden.

                Evaluación:

                Observación directa con indicadores de logro L – NL –OD.

                Necesidades de apoyo:

Artículos de aseo (pasta y cepillo dental, jabón, peineta, papel higiénico, toalla), utensilios y cubiertos de mesa.

...