ANALISIS DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE SISAT
Enviado por KRYZIA • 23 de Septiembre de 2018 • Documentos de Investigación • 383 Palabras (2 Páginas) • 10.815 Visitas
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ANALISIS DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE SISAT
PRIMER MOMENTO
La que suscribe, la C. Profa. Noemi Liliana Mendoza Aguiar, por medio de este conducto, le hago saber sobre los resultados de la prueba SISAT en un primer momento, aplicado en el salón de Cuarto grado grupo “A”, del ciclo escolar 2018-2019, con un total de 34 alumnos,15 niñas y 19 niños, 3 de ellos presentando una discapacidad auditiva (sordos).
Los resultados son especificados de la siguiente manera:
En cuanto a la Exploración de Lectura las áreas de oportunidad son las siguientes:
•Lectura medianamente fluida. (I)
•Respeta solo algunos signos de puntuación
•Presentan modificaciones, sustituyen u omiten.[pic 3]
•Comprensión parcial de la lectura (VI)
En cuanto a las fortalezas la mayoría manifiesta disposición y seguridad al leer. Disfrutan de la lectura e identifican algunas ideas o detalles relevantes (Personajes, escenarios o resolución del tema). Lee pausadamente las palabras desconocidas o complejas.
El grupo obtuvo 46.88% (NE), 40.63% (ED) y un 12.5 % (RA).
En la Exploración de Textos Escritos las áreas de oportunidad son las siguientes:
•Cumple parcialmente con su propósito comunicativo. (II)
•Uso limitado del vocabulario (IV)
•Uso de algunos signos de puntuación. (V)
•No respeta las reglas ortográficas. (VI)
En cuanto a las fortalezas la mayoría esta en desarrollo, su escritura es legible, relación adecuada entre palabras y oraciones, algunos alumnos comunican ideas de manera clara y coherente según el propósito inicial del escrito. Pueden presentar errores u omisiones, pero son mínimos y no alteran el propósito del texto.
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El grupo obtuvo un 31.25% (NE), 56.25% (ED) y un 12.5% (RA)
En la exploración de Cálculo Mental las áreas de oportunidad son las siguientes:
•Poco domino en operaciones básicas de tres a cuatro cifras. (específicamente multiplicación y división)
•Dificultad en operaciones básicas con transformación.
•Nulo dominio en las operaciones básicas con punto decimal.
• Trabajar con temas específicos que permitan involucrar la estimación, la representación mental y el cálculo a partir de planteamientos sencillos que vayan aumentando el nivel de dificultad poco a poco.
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