ANALISIS FODA CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

ANALISIS FODA CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

OBJETIVO: Alistarnos para la entrada en vigor de la Autonomía curricular, en agosto de 2018, mediante la definición de  una oferta educativa que:

▪ Responda a las necesidades e intereses de los alumnos

▪ Haga el uso más eficiente de los recursos de la escuela

▪ Tenga en cuenta el contexto particular en el que está inmersa la escuela

FORTALEZAS

ALUMNADO: Asistencia regular del alumnado, registro de avances en las diversas asignaturas, avances en el desarrollo de las H.A.

PERSONAL DOCENTE: Personal capacitado para atender al alumnado, el 40% del personal está recibiendo cursos de actualización del Servicio Profesional Docente, Ingreso de docentes por concurso de oposición, el personal docente y administrativo cumple con su horario laboral, el 40% de los docentes están inscritos en el curso en línea de los aprendizajes clave.

GESTIÓN: Todo el personal asiste al CTE.

DEBILIDADES

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR: Aulas con espacios reducidos, baños insuficientes para toda la planeación, antigüedad del edificio,  mantenimiento a las adecuaciones de acceso a la escuela en buen estado.

RECURSOS: No se cuenta con recursos financieros de programas estatales o federales, falta de agua potable, falta de personal y capacitación.

OPORTUNIDADES

PADRES DE FAMILIA: Participación de los padres en los talleres que se imparten por las diferentes áreas, compromiso por parte de los padres en cuanto a la educación de sus hijos.

COYUNTURA DE LA REFORMA EDUCATIVA: Motivar al personal docente a implementar actitudes innovadoras.

CONTEXTO: Hay una nueva directora y una oportunidad de construir una nueva relación productiva para la escuela.

AMENAZAS

PADRES DE FAMILIA: Poco participativos o ausentes,  no hay apoyo por parte de los padres de familia para integrar a sus hijos con discapacidad a actividades laborales remuneradas.

COYUNTURA DE REFORMA EDUCATIVA: El cumplimiento para proporcionar a los docentes de los materiales adecuados para implementar el Modelo Educativo, aún hay docentes que no se inscriben en los cursos de aprendizajes clave.

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