ANÁLISIS DE PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA

ANÁLISIS DE PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA.

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Presentado por:

Dayana Lizeth Angulo Tenorio 1222020

Angie Durley Chaparro Garcés 1225795

Jonny Nazarít Lucumi 1227541

Juan Carlos Sierra Rojas 1222408

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UNIVERSIDAD DEL VALLE

Instituto de Educación y Pedagogía

Educación Básica con Énfasis en Matemática

Santiago de Cali

2013

ANÁLISIS DE PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA.

Presentado por:

Dayana Lizeth Angulo Tenorio 1222020

Angie Durley Chaparro Garcés 1225795

Jonny Nazarít Lucumi 1227541

Juan Carlos Sierra Rojas 1222408

LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

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Presentado a:

Ana Katherine Valencia Montenegro

UNIVERSIDAD DEL VALLE

Instituto de Educación y Pedagogía

Educación Básica con Énfasis en Matemática

Santiago de Cali

2013

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION        1

PROPÓSITOS DE PROTOCOLOS DE OBSERVACIÓN.        2

OBSERVACIÓN N°1        3

INTRODUCCIÓN        4

TEOREMA DE PITÁGORAS        5

SECUENCIA 1 – INICIO CLASES        5

INTERACCIÓN DOCENTE – ALUMNOS        6

ANÁLISIS        8

SECUENCIA 2 - DESARROLLO DE LA CLASE        10

INTERACCIÓN DOCENTE – ALUMNOS        11

ANÁLISIS        12

SECUENCIA 3 - FINALIZACIÓN DE LA CLASE        13

INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNOS        13

INTERACCIÓN DOCENTE – ALUMNOS        14

CONCLUSIÓN        16

OBSERVACIÓN N°2        17

CLASE DE MATEMÁTICA JORNADA DIURNA        18

INTRODUCCIÓN.        18

DIVISION DE ENTEROS.        19

SECUENCIA 1 - INICIO CLASES        19

ANÁLISIS        24

SECUENCIA 2 DESARROLLO DE LA CLASE        26

ANÁLISIS        30

CONCLUSIÓN        31

ANEXOS        32

OBSERVACIÓN N°3        33

INTRODUCCIÓN        34

INTERACCIÓN DOCENTE- ALUMNO – DIFERENTES ETAPAS CULTURALES DE LOS PRIMITIVOS AMERICANOS.        35

INTERACCIÓN INICIO DE CLASE        35

ANÁLISIS INTERACCIÓN INICIO DE CLASE        36

INTERACCIÓN DESARROLLO DE LA CLASE        37

ANALISIS INTERACCIÓN DESARROLLO DE LA CLASE        42

CONCLUSIÓN        43

ENTREVISTA        44

ANÁLISIS        52

CONCLUSIÓN        53

ANÁLISIS DE OBSERVACIÓN, PROTOCOLOS Y ENTREVISTA        54

OBSERVACIONES        54

ENTREVISTA        58

ANÁLISIS (HERRAMIENTAS A LAS QUE ACUDEN LAS DOCENTES PARA LA PREPARACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA CLASE)        59

CÓMO INFLUYE EL TIPO DE ESTUDIANTES, SU ÁREA DE FORMACIÓN Y EL AMBIENTE EN GENERAL EN EL DOMINIO DEL TEMA DE LA DOCENTE EN LAS DIFERENTES CLASES        62

TIPO DE ENTORNO        68

ENTREVISTA        69

TIPO DE CLASE QUE DICTA LA DOCENTE SI ES O NO SU ÁREA DE FORMACIÓN        70

ENTREVISTA        71

ANÁLISIS (TIPO DE DE CLASE QUE DICTA LA DOCENTE SI ES O NO SU ÁREA DE FORMACIÓN)        72

QUE EXPECTATIVAS PERSONALES TIENE LA DOCENTE CON RESPECTO A LOS DIFERENTES AMBIENTES.        73

ENTREVISTA        73

(ANÁLISIS DE LAS EXPECTATIVAS PERSONALES TIENE LA DOCENTE CON RESPECTO A LOS DIFERENTES AMBIENTES.)        74

CONCLUSIÓN GENERAL        75

BIBLIOGRAFÍA        76

INTRODUCCION

El objetivo de esta entrevista es ahondar en la vida personal y profesional de  una persona. Por medio del trabajo de observación y entrevista  obtuvimos un testimonio de primera mano de alguien que está inmerso en el medio educativo, el cual es objetivo de nuestra observación que es ver el paralelo de la docente en los diferentes ambientes (nocturna y diurna) e igualmente ver su desempeño en una cátedra acorde a su línea de formación y diferente de esta. Por consiguiente, podemos evidenciar muchas cosas propias de la problemática en la educación actual.

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