“APRENDIZAJE PARA TODOS” Moviéndonos hacia el DUA

1.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

El proyecto se centrará en el primer ciclo del establecimiento Escuela Washington Venegas Oliva, ubicado en la comuna de San Fernando, sexta región, que cuenta con un total de 168 alumnos(as) y un índice de vulnerabilidad de un 97%.

Debido a las observaciones directas que se han realizado en el establecimiento se ha logrado identificar una gran cantidad de niños con descenso de aprendizaje, dejando de lado las necesidades educativas especiales que representa cierta cantidad de ellos.

Como muestra de universo del establecimiento, la investigación se enfocará en el primer ciclo, donde se encuentran insertos estudiantes que se encuentran en Proyecto de Integración Escolar (con diferentes diagnósticos, como dificultades del lenguaje, problemas cognitivos, espectro autista, entre otros).

De acuerdo a las entrevistas con los docentes del establecimiento, nos señalan que el curso presenta características donde hay baja autoestima, inhibiciones, retrasos pedagógicos, agresividad, problemas de adaptación, y falta de compromiso por parte de padres y apoderados hacia la enseñanza de las niñas y niños. Docentes nos exponen que no cuentan con recursos y no se sienten capacitados, ya que no poseen estrategias necesarias para atender a la diversidad de estudiantes que conforman el curso, afectando derechamente la convivencia y aprendizaje en el aula.

Y por último, cabe mencionar que debido al porcentaje de vulnerabilidad que existe en el establecimiento, este se enfoca netamente en la atención de familias vulnerables, en alumnos con problemas judiciales y en riesgos social que se vive a diario cada estudiante, dejando de lado los objetivos de aprendizajes y estrategias diversificadas que se deben dar en el aula. Es por esto que los docentes no cuentan con estrategias para desarrollar con eficacia en las horas de clase, un ejemplo de esto es que en horas de reflexiones se tratan estos temas, dejando de lado metodologías de una adecuada enseñanza-aprendizaje

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día sabemos que los docentes no cuentan con las herramientas y estrategias adecuadas para atender la diversidad de estudiantes que se encuentra en el aula, lo que hace difícil para ellos crear un currículum diversificado, ya que no toman en cuenta los estilos de aprendizaje de cada alumno, en donde no se eliminan barreras, no se busca metodologías, no hay una adecuada co-enseñanza que haga posible el desarrollo de los contenidos en el aula; es por esto que este proyecto busca entregar las herramientas apropiadas a los profesionales con el fin de potenciar y mejorar los aprendizajes en sus estudiantes, brindando las herramientas a los docentes ellos a su vez las pongan en práctica, conociendo, de esta manera, las diversas dificultades existentes en el universo de los alumnos del primer ciclo, de la Escuela Washington Venegas Oliva.

         Se considera al profesor como uno de los elementos importantes para el desarrollo de los alumnos; en diversas ocasiones se ha afirmado que el profesor tiene la capacidad de obstaculizar o favorecer el rendimiento escolar, en tanto que es él quien debe proporcionar experiencias didácticas que acerquen al alumno al conocimiento. El docente, es también encargado de evaluar para saber si el alumno alcanzó los objetivos que pretende la asignatura, y finalmente asigna una calificación, es por esto que su participación es fundamental para el desarrollo de las habilidades de cada alumno y la importancia es que el profesor logre identificar las necesidades de cada alumno con el fin de atenderlas y así exponer al máximo el potencial del estudiante.

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