Abandono Infantil

CAPITULO I

ABANDONO INFANTIL

1.1 DEFINICION DE ABANDONO INFANTIL:

El abandono infantil, también llamado maltrato psicológico, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento, agua, vivienda, vestido, atención médica las necesidades físicas, educativas, y emocionales.

Otras formas de abandono infantil abarcan:

• Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o adultos.

• Ignorar, insultar o amenazar al niño con violencia.

• No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos.

• Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño.

La familia es a los niños y las niñas como un segundo útero en el que se terminan de gestar, porque cubre sus necesidades básicas, de alimentación, abrigo, seguridad, cuidado y amor. En un contexto de protección, los niños crecen y desarrollan sus potencialidades, el problema es cuando estas seguridades básicas no existen y la cercanía vital es desconocida para los niños.

Pequeños que por su edad y percepción extremadamente sensible, identifican el grado y tipo de atención que reciben, sobre todo cuando experimentan, el rechazo y el abandono.

El abandono infantil, seguramente usted ha oído hablar de este tema ya que en la actualidad vemos constantemente por las noticias, periódicos, vecinos, familiares; casos de abandono con un gran porcentaje de infantes que están desprotegidos.

¿Quién no ha visto o no se ha topado con un niño pidiendo limosna, trabajando de payasos, durmiendo en la calle (algunos muertos a causa de enfermedades respiratorias), vendiendo caramelos e incluso en pandillaje o lo que es peor drogándose?

Muchas veces estos menores son explotados cruelmente por personas inescrupulosas aprovechándose de su inocencia.

¿Qué es el abandono infantil?

El abandono no es exclusivamente lo que reportan los medios de comunicación cuando aparecen recién nacidos o niños pequeños en las calles. El abandono infantil tiene otro matiz, más sutil y que viven los niños y las niñas en el hogar y consiste en todo comportamiento que provoca descuido y desatención de las necesidades básicas, así como la ausencia de los derechos humanos de los niños

¿Qué es negligencia?

La negligencia es muy difícil de definir ya que no hay claros y trans-culturales de las normas deseables o mínimamente adecuada prácticas de crianza (Gaudin, 1999). La investigación muestra que el abandono a menudo coexiste con otras formas de abuso y de la adversidad (Daniel 2005; Claussen y Cicchetti, 1991). Mientras que el abandono se refiere generalmente a la falta de cuidado de sus padres y la incapacidad crónica para satisfacer las necesidades básicas de los niños, la definición de las necesidades no ha sido sencillo "Trabajando Juntos" (DfES, 2006b) define la negligencia como:

".. El fracaso persistente para cumplir con características físicas de un niño y / o necesidades psicológicas, que puedan ocasionar el deterioro grave de la de salud del niño o de desarrollo. La negligencia puede ocurrir durante el embarazo como un resultado del abuso de sustancias de la madre. Una vez que nace un niño, el abandono puede involucrar a los padres o cuidadores no proporcionar una alimentación adecuada, ropa y vivienda (incluida la exclusión del hogar o el abandono); proteger a un niño del daño físico y emocional o peligro; garantizar la adecuada supervisión (incluyendo el uso inadecuado, si los cuidadores), o garantizar el acceso a la atención médica o tratamiento. También puede incluir descuidar, o falta de respuesta a, las necesidades emocionales básicas del niño. "

1.2 ANTECEDENTES DE ABANDONO INFANTIL

La investigación sobre los antecedentes de abandono, incluyendo los estudios de:

Individual y los factores sociales de riesgo para el olvido, como la

Influencia del género (madres y madres sustitutos-como principal cuidadores), la disponibilidad y calidad de los centros de cuidado infantil y proveedores, la discapacidad del niño; los trastornos mentales y problemas emocionales

(Por ejemplo, depresión, soledad), el abuso de sustancias, relaciones interpersonales situaciones, historias sociales / de comportamiento de los cuidadores (la historia de la negligencia, violencia doméstica, la actividad criminal), socioeconómicas, estructura de la familia (padre, por ejemplo, una sola, padre alcohólico), conocimiento de los padres, el aislamiento de la familia, la resolución de conflictos familiares procesos, la enfermedad crónica infantil, el comportamiento infantil perjudicial problemas, y el temperamento infantil o culturales, las diferencias sociales, religiosas o étnicas en las causas, los patrones y contextos de abandono, (por ejemplo, diferentes puntos de vista culturales sobre el comportamiento entre los parientes, la notificación de abandono, la patria potestad, y la definición y el significado de la negligencia)

Investigación sobre las consecuencias de la negligencia, incluidos los estudios de: o las consecuencias educativas de la negligencia (por ejemplo, la necesidad y acceso a la educación especial y servicios relacionados, las características de los niños que han sido descuidados en la edad preescolar, escolar preparación, adaptación escolar, y el logro académico de los niños que han sufrido diversos grados de negligencia y / o del medio ambiente privación) o el impacto de la negligencia en la conducta socio-emocional de niños y jóvenes, (por ejemplo, comportamiento, antisocial y la delincuencia, el uso de los delitos de estado, el alcohol y las drogas, la asunción de riesgos comportamientos, las relaciones de apego, las relaciones entre pares, competencia social, la auto- autoestima, el desarrollo emocional y delincuencia de los adultos) o el impacto de la negligencia de los resultados de salud a corto y largo plazo ( por ejemplo, los pequeños Estados insulares, Pica, el envenenamiento por plomo, la anemia, el sida, la hepatitis, el corazón el fracaso, el asma, la enfermedad de las vías aéreas reactivas, cáncer) o las influencias prenatales y postnatales en el cerebro en desarrollo, incluidos los estudios de regulación génica, los mecanismos del sistema de estrés activación en el desarrollo cerebral anatómica y funcional, las edades de la vulnerabilidad a la negligencia en el desarrollo cerebral; papel de neuroinmunes y las influencias neuroendocrinas en el desarrollo cerebral como consecuencia el descuido del medio ambiente, el estrés

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