Acciones basicas para atencion al lesionado actividad semana 2

1. ¿Qué podría usted sospechar según la narración?

Se desconoce que pudo haber provocado la explosión, sin embargo se debe tomar que la niña fue herida por la onda explosiva y posiblemente le generó algún trauma, lesión o fractura, además según la lectura todo paciente que tenga traumas o sospecha de traumas tiene lesión de columna cervical hasta que se demuestre lo contrario, es por eso que se debe actuar con prontitud y rapidez pues puede estar en riesgo la vida de esta persona.

2. ¿Qué procedimiento se debe seguir?

Debemos presentarnos como primer respondientes, seguido a esto preguntamos a las personas que estén allí si hay alguien que también pueda ayudar, si no hay le decimos a una de las personas que estén allí que por favor se comunique a la línea de emergencias 123 que diga que una menor está herida al parecer producto de una explosión y se encuentra inconsciente, le decimos que por favor vuelva cuando haya hecho la llamada y nos informe,  después pasamos a valorar la escena y mirar los posibles peligros tanto para la víctima como para mí,  ya que se pueden presentar riesgos como una nueva explosión o la expansión del fuego, por lo cual es necesario trasladar a la víctima a un lugar seguro, cuando la escena parece ser segura procedemos a realizar la evaluación primaria del lesionado ya que ésta nos permite conocer las condiciones en las que se encuentra el lesionado, para esto se utiliza el método A B C D E

Primero nos colocamos los elementos de bioseguridad, después proseguimos a llamar al paciente tocándolo, en este caso la niña esta inconsciente así que no responderá.

Cuando pudo tener acercamiento a la niña, usted inicio la evaluación primaria dándose cuenta que esta inconsciente, Lo primero que debería hacer Ud. Es: (Explique paso por paso)

Después proseguimos:

A apertura de la vía aérea con control de la columna cervical

Se realiza poniendo una mano en el mentón y la otra en la frente desplazando la cabeza hacia atrás, por ultimo abrimos la boca del paciente mirando que tenga algún objeto que le impida respirar mejor y con el dedo índice en forma de gancho lo sacamos.

B respiración buena ventilación, realizar el M.E.S (Mirar, Escuchar y Sentir)

Entonces procedemos a mirar la respiración del paciente visualizando que el tórax se expanda, para esto contamos hasta 10 segundos, la escuchamos y la sentimos también, esto con el fin de saber si el paciente está respirando o no. En caso de que no respire se realizan dos ventilaciones de rescate colocando el tapabocas en la boca del paciente y tapando su nariz a la vez que se realizan las dos ventilaciones, si el paciente respira pasamos a la letra C.

C circulación 

Ésta consiste en ver si el paciente tiene signos de circulación, los principales signos de circulación son la tos, que el paciente se mueva o que  hable, si no posee signos de circulación estamos frente a un paro cardiorrespiratorio y en caso de que tampoco tenga respiración se procede a realizar una reanimación cardiopulmonar. También se puede valorar mirando el pulso radial o carotideo según el caso, en este caso es una niña, así que se valora el pulso carotideo.

La reanimación en este caso como es un niño escolar se realizaría con una sola mano ubicándola un centímetro inferior a la línea imaginaria que trazamos entre ambas tetillas, se realizan 5 ciclos de 30 compresiones por 2 ventilaciones y procedemos  a mirar si la niña tiene signos de circulación, si no posee, se sigue haciendo la reanimación hasta que llegue la ayuda.

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