Acercamiento etnográfico. La accion social significativa
Enviado por deniclv • 1 de Abril de 2014 • 240 Palabras (1 Páginas) • 220 Visitas
La autora identifica 3 niveles de reconstrucción epistemológica por los que puede transitar de manera constructiva y dialéctica un etnógrafo educativo:
1.- LA ACCION SOCIAL SIGNIFICATIVA:
El etnógrafo educativo, a partir de esta orientación, supone que los sujetos que participan en las escuelas y salones de clase se forman como directores, maestros, alumnos, padres y madres de familia, al interactuar y tomar el papel que cada uno de ellos debe asumir en situaciones específicas y aprendizaje especificas.
La realidad es producto de una construcción social que toda situación humana se construye en un contexto, y que los significados se crean y recrean en la interacción social cotidiana.
2.- EL ENTRAMADO CULTURAL:
La etnografía educativa, además de documentar la vida cotidiana en las escuelas y salones de clases, debe abarcar el análisis de los procesos históricos, sociales y estructurales que intervienen en su generación.
3.- HEGEMONIA, CONCENSO E INSTRUMENTOS DE SIGNIFICACIÓN:
Vinculo entre el ejercicio hegemónico y los que sucede en los salones de clases y escuelas. La práctica social no se agota en lo cotidiano, ni en un orden cultural. Toda acción significativa, motivada e intencional, tiene que ver con la manera en que se distribuye el poder en nuestras sociedades. En muchas ocasiones la inevitable participación del etnógrafo en la cultura escolar sus representaciones y prejuicios se imponen sobre lo que está oculto.
La articulación epistemológica de los conceptos de acción significativa, cultura y ejercicio hegemónico, permite reintegrarle al trabajo etnográfico en educación su sentido político.
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