Act 10 Cuadro comparativo/Ontología de la Educación

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Nombre del estudiante:
Laura Angélica Lazos Maldonado

Carrera:
Maestría en educación con orientación en innovación y tecnología educativa.

Docente:
Dra. Irma Ivonne Martínez Dimas


Materia:
Ontología de la Educación

Actividad:
#11 Proyecto Integrador Etapa 2

Campus:
Tuxtla

La RAE define la globalización como la “tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales”. Pero hay que entenderlo como un fenómeno que tiene el acercamiento en todo el mundo desde cualquier punto de vista.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) ve la globalización como una multiplicación de intercambios en los sectores científicos, culturales y técnicos, los cuales se tornaron posible gracias a sistemas de comunicación eficaces y rápidos.

La globalización tiene una función que cumple de manera principal y además es necesaria sin embargo debe ajustarse a modos, sitios y contextos cambiantes. Los ciudadanos somos pieza clave por que somos los que gozamos de las cuestiones básicas, en los acercamientos a los desarrollos de otros países, aunque en el nuestro no sea así.

Si hablamos de globalización debo mencionar a la aldea global (haciendo referencia a la civilización y su trascendencia en la comunicación y a ese cambio que McLuhan identificó), el derrumbe de fronteras que pone ante nosotros los avances tecnológicos, el internet, las redes sociales.

Con la globalización es posible tener una mayor innovación, debido a que la circulación del trabajo que ejercen las nuevas generaciones y las experiencias de quienes ya están inmersos en ella impulsa entes creativas y crecimiento y evolución pro al mundo. Por lo tanto se tienen mejores condiciones de vida, pero ese trabajo conlleva a tantos rubros en las naciones para poder ver el crecimiento y desarrollo de los países. Rubros principales como la educación, donde se debe mantener una identidad propia y en la cual se debe dejar la imitación por un lado, esto para no perder rasgos distintivos.

México es un país con mucha riqueza pero con mucha desventaja en cuanto al papel internacional, en el mundo de la educación, en cuanto a las reglas que se dictan por que es un país dependiente económicamente, con enormes deudas contraídas, con organismos internacionales que rigen las reglas del juego a nivel mundial. Las ultimas decisiones relacionadas con las leyes de educación, las famosas reformas educativas, están de la mano de pactos internacionales que pudiera ser que éticamente esta demuestra un poco de corrupción desde mi punto de vista, porque nosotros no podemos pertenecer ni podemos regirnos por unas reformas en un país como Finlandia, donde el desarrollo de la organización del sistema educativo esta demostrado, donde la figura del maestro, del docente es una persona de respeto, en Japón y en otros países donde sus alumnos son educados desde valores morales y éticos muy altos, y uno de esos valores esta en la imagen y la figura del maestro, se reflejan ahí y a diferencia en nuestro país, esa imagen es marcada con lo contrario, se ha visto muy afectada por términos como la corrupción, de falta de nivel académico y creo que las decisiones de los organismos internacionales, muchas veces, agrupan o mejor dicho homogenizan o lo intentan a países donde esta involucrado México pero estando en lugares muy bajos, en escalones por debajo de esos países y creo que debemos involucrarnos en organismos internacionales pero al mismo tiempo debiéramos de participar como aprendices para intentar encaminarnos un poco. Creo que la regulación internacional en relación a la educación, la cual asumimos como tal, la intentamos aplicar, incluso el gobierno ha intentado imponer en las aulas en el diario hacer no funciona y creo que poco va a funcionar si no cambiamos el nivel socioeconómico de la población y de la mano el nivel sociocultural.

Los grandes objetivos educativos globales los tiene en relación con la equidad, con la calidad de la educación y con la inclusión, y creo que el sistema educativo no responde a ello. Creo que México ha intentado avanzar mucho en el ultimo punto que mencioné, la inclusión,  en el sentido de incluir a la mayor parte de la población, a mujeres y hombres, niñas y niños, en el sistema educativo a través de apoyos sociales o de escuelas en medios inaccesibles, donde en casos específicos de personas con discapacidad no logran tener los servicios de atención de equipos integradores durante toda su vida como estudiantes, entre otras cosas, pero al hablar de equidad se rompen los porcentajes de avance por que la calidad de la educación en mundos urbanos con mundos rurales, o poblaciones de niveles socioculturales medios y altos comparadas con poblaciones marginadas no tiene nada que ver, por ejemplo la dotación de la tecnología, la falta de esta tecnología en los planteles educativos, deja en un desnivel, con irregularidades muy, muy grandes en cuestiones de calidad a poblaciones enteras, es más me atrevería a decir que más de la mitad de la población educativa en México vive la educación en una desigualdad, en un ambiente de carencia, donde los valores básicos no se respetan.

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