Actividad 1 Del Modulo 2 Del Diplomado En Competencias De La Riems

Actividad de Aprendizaje 1

Cambios de paradigma en el actuar docente

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Desarrollo de competencias personales para mejorar la calidad personal a través la autoestima, ética (personal y profesional), entusiasmo, metas claras y tenacidad. • El actuar docente debe ser reflexivo ante el aprendizaje a desarrollar en los alumnos

• Para ser un docente centrado en la enseñanza implica poseer el don, el gusto o interés por enseñar y cultivar aprendizajes en sus alumnos • Debe ser creador de ambientes específicos para el logro de objetivos

• Ser un docente equilibrado capaz de ajustarse a las innovaciones y modificaciones que brotan de la propia dinámica educativa • Docentes conscientes de lo que diseñan para el aprendizaje que obtendrán los alumnos

• Un docente participativo que refleje su labor en acciones que promuevan cambios positivos • Poseer dominio de conocimientos en contenido así como conocimientos didácticos

• Dinamizar el desarrollo de la persona para el buen ejercicio del rol docente • Generar en los estudiantes motivación para el aprendizaje

• El docente debe orientarse a la búsqueda de procesos participativos, dinamizando actividades, visualizando nuevas formas de medir logros académicos • Generar aprendizajes en los alumnos tomando en cuenta las actitudes de cada uno de ellos

• Ser activador del aprendizaje que le permitirá el dominio de la información y una actitud crítica y creativa. • Docentes comprometidos con los procesos de aprendizaje, sin dejar de lado procesos como la memorización y variedad de teorías relacionadas con el aprendizaje

• La figura del docente se crece al hacer suyo el principal rol que la sociedad demanda que es el educar. • Experiencia profesional en el quehacer educativo

CONCLUSIONES PERSONALES

Enseñanza, es un proceso grupal, sin embargo aprendizaje se da en forma Individual, generalmente los maestros “enseñamos” en favor de la comprensión, desafortunadamente existen obstáculos Institucionales, que nos impiden realizarlos así.

Para tener claro nuestros objetivos como docentes, es esencial que desarrollemos y hagamos explícitos los significados que queremos que aprendan nuestros alumnos.

Llega a serlo verdaderamente aquel que tiene el entusiasmo, amor, autoestima, el don, la vocación, ética, y el gusto e interés por enseñar, y cultivar. Llega a ser maestro quien sigue el modelo de aquellos grandes que marcan la historia de la educación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Segura B, M. (2005)“Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Vol. 2 No. 26. Disponible en:

http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf

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