Actividad 1.5 Caso De Michel

ACTIVIDAD 1.5

Propósito: analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender las NEE que presenta.

Tipo de actividad: individual, reflexión y análisis de contenido.

Tiempo: 80 minutos.

Consignas: la siguiente actividad consiste en el análisis de un caso, de lectura al caso.

Preguntas Guía

1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la madre?

Utilizar todos los recursos que estén al alcance de la institución, como el maestro USAER además de documentarme y preguntar qué ejercicios puedo realizar con el alumno para tratar su problema de lenguaje y psicomotricidad fina.

2. ¿En dónde cree que radica la mayor parte del problema de Michel?

Es un problema neurológico que no se ha tratado por falta de responsabilidad de sus padres.

En su contexto familiar, al no reconocer la situación de su hijo. En consecuencia de ese desconocimiento y descuido, no se cuenta con una valoración médica especializada.

3. ¿Qué acciones dentro de la escuela favorecerían la comunicación en Michel?

Buscar o sugerir una forma de comunicación en la cual se desarrolle la habilidad de llamar la atención o entablar comunicación con otro de sus compañeros sin llegar a los golpes y crear un conflicto.

4. ¿Qué podría hacer el personal de la institución para que Michel aprendiera a comunicarse con sus compañeros?

Trabajar en equipo con la Unidad Móvil, solicitando la asesoría de la Maestra de Comunicación a través de estrategias pertinentes y oportunas que faciliten la comunicación dentro del aula.

Sensibilizar al grupo sobre las características y necesidades de Michel, favoreciendo la comprensión, aceptación y cooperación de los alumnos hacia Michel.

Modelar ante los alumnos la forma en que pueden relacionarse con Michel.

- ¿Qué podrían hacer en casa?

Solicitar la asesoría de la Unidad Móvil, con tareas y estrategias que puedan llevarse a cabo en casa. Por ejemplo trabajar a través de un álbum de vocabulario donde a través de fotos, dibujos o pictogramas se pueda ilustrar el vocabulario que se está llevando en clase y repasar no sólo su representación sino también una aproximación a la articulación de la palabra.

Asistir a Terapia de lenguaje.

- Se sugiere que el niño tenga actividades extracurriculares ¿Cuál es su opinión acerca de esto?

Lo consideramos pertinente.

¿Qué actividades propondría usted?

Proponemos actividades físicas que favorezcan su desarrollo de forma general, así como artísticas que fomenten la expresión comunicativa.

5. ¿Qué opinan de la idea de la madre de no inscribirlo en una escuela regular? ¿Cuál considera que es la mejor opción?

Nos parece que esta respuesta es parte del proceso de negación que atraviesa la madre de familia y con ello una forma fácil de justificar su poca colaboración y compromiso hacia su hijo. Reconocemos que la decisión está en manos de los padres de familia aunque para nosotros una canalización así debe estar muy bien justificada y depende de cada caso en particular.

6. ¿Cuál creen que sea la razón por la cual tanto la maestra como el equipo de Unidad Móvil, no reporten avances en ninguno de los campos formativos?

Se

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