Actividad 2 Proforderms 2011

Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto y con responsabilidad. Esta definición destaca todas las características de las competencias, como se enlista a continuación:

• Procesos, porque tienen un fin identificable;

• Complejos, porque se tienen que tomar muchas cosas en cuenta;

• Desempeño, porque se observan en acciones reales, que involucran todas las dimensiones humanas;

• Idoneidad, porque cumplen con ciertos indicadores establecidos;

• Contextos, porque se desarrollan en situaciones específicas, y

• Responsabilidad, porque piden analizar los efectos de los propios actos, a nivel personal y social.

Las competencias deben ser descritas desde el perfil de egreso, ya sean competencias genéricas o específicas. Para la planeación del desarrollo de cada una de estas competencias se toman en cuenta sus componentes: Elementos de competencia, problemas o incertidumbres, saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidencias.

La introducción del enfoque por competencias, no es sólo llevar la teoría a la práctica, sino que el estudiante se desempeñe de manera idónea en los diversos contextos, que sea protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, que fortalezca sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas, tenga la capacidad de actuar y que conozca y regule sus procesos afectivos y motivacionales.

Para promover el enfoque por competencias se deben realizar algunos cambios en la educación:

1) Pasar de los conocimientos conceptuales y factuales al desempeño integral ante actividades y problemas.

2) Pasar del conocimiento a la sociedad del conocimiento contextualizado en lo local, lo regional y lo internacional. Promover la búsqueda, selección, comprensión, sistematización, crítica, creación, aplicación y transferencia de los saberes.

3) Pasar de la enseñanza al aprendizaje, idea que ya hemos visto en otros autores.

Construir las competencias ¿es darle la espalda a los saberes?

Segunda parte PERRENOUD, PH

Las competencias en el campo educativo van vinculadas al mundo de la economía y el trabajo, además de que el enfoque por competencias le da una fuerza nueva a los saberes, vinculándolos a las prácticas sociales, a las situaciones complejas, a los problemas, proyectos…

Palabras clave: competencias, saberes, nuevas finalidades de los centros educativos, movilizar saberes en situaciones complejas, transferencia de conocimientos, prácticas sociales, democratización de los estudios.

La noción de competencias ha inspirado una reescritura de programas, revisión de planes de estudios coordinados debido

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