Actividad 3: Practica Pedagógica Parte 1: Propuesta Inicial
Enviado por Hernan VARGAS LONDONO • 5 de Mayo de 2022 • Trabajo • 1.660 Palabras (7 Páginas) • 140 Visitas
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Actividad 3: Practica Pedagógica Parte 1: Propuesta Inicial.
Fabian Humberto Suarez ID 691443
Hernan Vargas Londoño ID 722041
Diego Fernando Apolinar ID 722722
Programa Licenciatura En Educación Física Recreación y Deportes, UNIMINUTO Virtual y a Distancia.
NRC 4201: JUEGO Y LUDICA.
Patricia Traslavina Espitia.
27 de marzo, 2021
Desarrollo de la Actividad Lúdica Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer Habilidades en el Aprendizaje.
Objetivo General
- Proponer el desarrollo de la actividad lúdica como estrategia pedagógica.
Objetivos Específicos
- Identificar el aprendizaje del niño mediante estrategias lúdicas que proporcionen espacios dinámicos.
- Diseñar un plan de acción que posibilite la práctica colectiva del saber desde lo lúdico.
- Implementar el desarrollo de competencias y la formación integral de niños y niñas basados en estrategias lúdicas que generen espacios para el aprendizaje.
Población: 9 – 11 años.
Identificación del Problema
Síntomas: Situación actual | Causas: Posibles Orígenes | Pronostico: Consecuencias | Alternativas de Solución |
| . Modelo tradicional. . Carencia del modelo pedagógico. . Falta de compromiso por el docente. . Desconocimiento de la necesidad del juego en el niño. | . Desinterés por aprender. . Retraso en el proceso de aprendizaje. . No se promueve el completo desarrollo de habilidades y destrezas. . Ausencia. | . Diseñar, planear y ejecutar actividades que contribuyan al desarrollo integral del menor por medio del juego. . Vincular los diferentes contextos donde se desenvuelve el niño (Escuela-hogar). . Utilizar la gama que ofrecen los diferentes teóricos como: Juegos con palabra, de movimiento e imitación, de comunicación y expresión, de roles, simbólicos, de reglas y construcción. |
Lúdica y Aprendizaje: El proceso de aprendizaje incluye adquisición, conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estimulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyo como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución mas similares. Según Zabalza (1991) se considera “el aprendizaje se ocupa básicamente de tres dimensiones: como constructo teórico, como tarea del estudiante y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden intervenir sobre el aprendizaje (Zabalza, 1991, P 174)
Juegos a realizar:
- Recorre las líneas.
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA | |||
(UVD) | |||
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE | |||
FORMATO PLAN DE CLASES | |||
Población: | Edad 9 a 11 años | ||
Tema: | Conciencia e imagen corporal | ||
Objetivo general: | Desarrollar la habilidad óculo/manual, lateralidad, esquema y segmentación corporales. | ||
PARTES | ACTIVIDAD | RECURSOS | TIEMPO |
CALENTAMIENTO | Se ubicarán a los niños formando un círculo, donde podrán identificar distintas partes del cuerpo, se realizará movimiento articular en el sitio desde tobillos hasta el cuello, luego se realizará “la cadena”. La dinámica consiste en distribuir los estudiantes por todo el campo, un participante corre a por el resto del grupo, mientras el resto escapa y evita que no le cojan, cuando el perseguidor coge a alguien se unen de la mano y van a por otra persona. Así al coger a muchas personas se van uniendo de la mano, el juego acaba cuando están todos en la cadena. | Ninguno | 10 MINUTOS |
CENTRAL | Esta actividad se desarrollará en un espacio abierto, consiste en pasar por 5 líneas, las cuales estarán demarcadas con colores (amarillo, rojo, verde, azul y negro), al final de cada línea se encontrarán con un papel pegado al piso, este tendrá escrito 1 ejercicios a realizar por cada “línea o estación “. De acuerdo con las siguientes indicaciones deberán recorrer cada línea en el siguiente orden: -Recorrerán la línea amarilla hasta el final de esta solamente con su pie derecho, al final ya podrá bajar su pie y desarrollar el ejercicio escrito en el papel, el primero dice lo siguiente:
-Pasarán hasta la siguiente línea, la cual es la roja, la pasan dando saltos con los pies juntos hasta el final de esta y encontraran los siguientes ejercicios:
-Pasarán a la siguiente línea la cual es de color verde pero esta vez pondrá su pie izquierdo en la línea roja y el derecho en la verde cruzando así las dos líneas hasta llegar al final de la verde donde se encontrará el siguiente ejercicio:
-Dará un salto desde la línea verde hasta la azul, allí encontrará una raqueta y un ping pong con estos objetos cruzará la línea azul hasta llegar al final llevando con su mano izquierda la raqueta y encima de ella el ping pong, al llegar realizará el siguiente ejercicio:
Pasará a la última línea la cual es de color negro y esta vez la cruzara hasta el final caminando de para atrás, al llegar allí encontrarán plastilina de diferentes colores con ella deberán hacer una figura humana teniendo en cuenta esta figura estará compuesta por las siguientes partes: cabeza, ojos, tronco, nariz, piernas y brazos y así culmina la actividad. | Papel,plastilina,cintas de colores,raqueta,ping pong | 40 minutos |
VUELTA A LA CALMA | realizaremos ejercicio de respiración y estiramiento tren superior estiramiento tren inferior. | Ninguno | 10 minutos |
RETROALIMENTACIÓN |
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