Actividad Previa

¿Cómo se explica el proceso de planeación?

Es la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras.

Para que… a través de la planeación una persona fija una meta y estipule que pasos deberá de seguir para llegar hasta ella.

¿Cómo se explica el proceso de evaluación?

Es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a través de un conjunto de informaciones sobre la evaluación resultado del alumno.

Tiene como objetivo verificar, analizar o estudiar el proceso de aprendizaje en su totalidad a través de logros de objetivos.

¿Cuál es el rol del alumno y el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

el rol del maestro es ser promotores de la educación.

el rol del alumno es ser receptor de los conocimientos que esta transmitiendo el maestro para desarrollar en él un proceso de aprendizaje, adquiriendo o modificando habilidades, destrezas, conocimientos, valores con la instrucción de la observación y el razonamiento.

6.- ¿Identifica usted su planeación didáctica con algún enfoque pedagógico?

Si, plantear aprendizajes esperados que individualmente y en su conjunto contribuye al desarrollo de competencias que se refieren a la pedagogía constructivista.

¿Cuáles son las semejanzas diferencias entre su modo de planeación, comunicación y evaluación con los enfoques que conoce?

Semejanzas.- Organizar y prever la clase a partir de los elementos a enseñar, asignar un tiempo a cada actividad, propiciar la participación, evidenciar los avances de los alumnos.

Diferencias: Organizar la clase a partir de la realidad que se vive y no lo que dicen los contenidos, aplicación de programas, adquisición de habilidades, calificar a través de exámenes.

¿Ha construido sus propios modelos de planeación, comunicación y evaluación?

Si.

¿Qué situaciones intervienen en la construcción de sus propios modelos?

Análisis detallado de las actividades y objetivos a efectuar, reflexionar en la forma de facilitar mejor el entendimiento, determinar las necesidades de los alumnos.

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