Actividad 1 ¿Cómo resinificó su planeación didáctica?

ACTIVIDAD FINAL DEL CURSO

Por escrito responda a las siguientes cuestiones:

¿Cómo resinificó su planeación didáctica?

Desde una perspectiva propia tomo los siguientes referentes para plantear mi esquema propio de planeación, considerando los conceptos de una metodología investigativa en el ámbito contextual de la comunidad donde ejerso mi práctica docente, tomando como uno de los puntos principales que me llevan a mi planeación el elegir un tema posteriormente común a los intereses e inquietudes de todos, posteriormente la búsqueda de información es otro antecedente a mi organización de mis actividades, información que se obtiene a través de los libros de textos, biblioteca del aula, entrevistas con los padres de familia, personas de la comunidad.

De acuerdo a los objetivos y contenidos tomando en cuenta su edad y la información recabada se elaborara diversos materiales (boletines, folletos, carteles, periódico mural) con la intención de difundir la información.

¿Cómo define ahora la planeación didáctica?

La planeación desde un enfoque particular es el instrumento o herramienta para la organización de mis actividades en el grupo escolar , partiendo de los propósitos y contenidos quién me proporciona las pautas para el diseño de una planeación didáctica tomando en cuenta ciertos componentes sobre qué, cuándo y cómo enseñar y evaluar de manera cualitativa-subjetiva , comprendiendo que su utilidad depende en gran medida que se tenga en cuenta las condiciones reales en las que va ha desarrollarse el proyecto educativo, dejándonos a nuestro criterio una postura abierta que debemos adaptar a las situaciones particulares y características de cada uno de nuestros alumnos, reiterando que la planeación surge a partir de un diagnostico de necesidades que se reflejan en causas y consecuencias en el grupo escolar.

¿Cuál es la importancia de la planeación didáctica?

La planeación didáctica en mi práctica docente es un elemento importante ya que es la manera de cómo organizo el trabajo con el grupo escolar, considerando que los contenidos y propósitos parten del tema elegido por los alumnos, retomando esos contenidos como saberes culturales que llevan al alumno a la construcción de un aprendizaje significativo.

A partir de una metodología investigativa me permite hacer una correlación de contenidos de las asignaturas lo que me permite llegar a tener una evaluación cualitativa tomando como referencia las inquietudes de los niños el saber de las cosas, el porque de lo que sucede, etc.

¿Qué sentido otorga a la comunicación y a la evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje?

A través del lenguaje de mi práctica docente el sentido de la comunicación en el aula es una interacción que parte de una función socializadora que promueve el desarrollo y crecimiento personal de los niños que se da en una

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