Actividades Para Lactantes

Semana del 12/3 al 16/3

Objetivos específicos para…

Bebés de 3 a 6 meses:

-contribuir al desarrollo de los procesos visuales (focalizar, fijar, seguir los movimientos y coordinar ojos con las manos) y auditivos

-estimular el equilibrio del cuerpo y los aspectos sensoriales

Bebés de 6 a 10 meses:

-favorecer el establecimiento de relaciones entre los objetos y su cuerpo;

-favorecer el desarrollo de los procesos espacio-temporales, del lenguaje, de la creatividad y de la imaginación

-contribuir a la motricidad fina, la concentración, el vocabulario y a establecer relaciones sociales

-estimular los procesos sensoriales, emocionales y de imitación

Contenidos actitudinales:

• Confianza;

• Placer;

• Afecto;

• Disfrute.

Contenidos procedimentales:

• Diferentes formas de desplazamientos;

• Ensartado;

• Audición;

• Escucha atenta;

• Escucha de poesías recitadas por los títeres;

• Imitación;

• Ocultamiento;

• Manipulación de objetos;

• Búsqueda ;

• Exploración del espacio próximo;

• Reconocimiento del espacio próximo;

Contenidos conceptuales:

• Relaciones entre los objetos;

• Espacio próximo;

• Literatura: versos y poesías;

• Diferentes modos de acción sobre las telas: sacudir, mover;

• Relaciones entre los objetos y su cuerpo;

• Relaciones entre el entorno y su cuerpo;

Lunes 12

Juegos de sostén.

Bebés de 3 a 6 meses:

• Se colocará al bebe sobre las piernas de la docente, esta lo ayudará a permanecer sentado sobre sus piernas y de frente a ella. Realizará suaves movimientos imitando el andar de un caballo, mientras le cantará una canción relacionada, como “En un caballito”, “Corre, corre…”. Buscará rodearlo con sus manos por la cintura, realizándole masajes.

• Se pondrá sobre el piso de goma un acolchado y un almohadón. Así se invitará de a uno a los niños, abrazándolos, recostándolos suavemente sobre la almohada, explicándoles que juntos vamos a pasear. Y cantándoles suavemente se los mecerá, moviendo el acolchado, sin quitar la mirada de ellos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿se siente cómodo al ser mecido?

• ¿busca la mirada de la docente mientras esta lo mece?

• ¿disfruta del “caballo” o se pone inquieto y busca cambiar de postura?

Bebés de 6 a 10 meses:

• Se pondrá una tela amplia sobre el piso, y se colocará sobre ella un acolchado y un almohadón. Se les mostrará que podemos desplazar en ella a un muñeco. Así se invitará de a uno a los niños, abrazándolos, recostándolos suavemente sobre la almohada, explicándoles que juntos vamos a pasear. Y cantándoles suavemente una canción que indique cierto desplazamiento (como el auto de papa o pasear en tren) se los llevará a pasear por la sala con suaves movimientos, sin quitar la mirada de ellos.

• En medio de la sala se pondrá un canasto con un muñeco adentro. La docente les mostrará a los niños cómo puede llevar a pasear al muñeco, les dirá si ellos quieren pasear también, y de a uno los irá buscando para acompañarlos a que se sienten dentro del canasto. Una vez allí lo mecerán, darán suaves vueltas recorriendo la sala.

(Podría realizarse en el patio, dependiendo de la temperatura y de la cantidad de niños que asistan, preparando el espacio de antemano)

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿cómo responde a la propuesta, se siente cómodo?

• ¿disfruta de los desplazamientos por la sala?

Martes 13

Juegos literarios.

Bebés de 3 a 6 meses:

• Se buscará un momento en que el niño se encuentre tranquilo, se lo acostará boca arriba sobre la medialuna o el puf. Se le recitará la “araña patuda” acompañando el recitado con un juego de manos y cambios en el tono de voz.

“La araña patuda (hace caminar los dedos) sube el ascensor (trepa en ascenso), llega hasta el cielo (hace un giro con las manos abiertas) y saluda al sol (cierra los puños y los vuelve a abrir).

Aparece una nube (junta ambas manos), le da un chapuzón (como salpicando), baja mojadita (caminata de dedos en descenso)…se seca con toallón (refriegan las manos).”

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿qué hacen durante ese momento, observan a la docente?

• ¿notan algún cambio en los niños cuando la docente realiza modificaciones de la voz?

Bebés de 6 a 10 meses:

• Se buscará el momento oportuno para sentarlos en una ronda. La docente les recitará la “araña patuda” acompañando el recitado con un juego de manos y cambios en el tono de voz. Invitándolos a que paulatinamente puedan ir imitando las acciones con las manos.

“La araña patuda (hace caminar los dedos) sube el ascensor (trepa en ascenso), llega hasta el cielo (hace un giro con las manos abiertas) y saluda al sol (cierra los puños y los vuelve a abrir).

Aparece una nube (junta ambas manos), le da un chapuzón (como salpicando), baja mojadita (caminata de dedos en descenso)…se seca con toallón (refriegan las manos).”

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿qué hacen durante ese momento, observan a la docente?

• ¿tratan de imitar las acciones que realiza la docente durante el recitado?

Juegos de representación.

Bebés de 3 a 6 meses:

• Se armará una pequeña ronda y se presentará un sombrero de colores. La docente cantará canciones en donde se pueda hacer diferentes usos del sombrero, moviéndolo, colocándolo en diferentes partes del cuerpo suyo y de los niños.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿cómo responden ante la presencia del sombrero, se ríen, se sorprenden, se asustan?

• ¿siguen el relato de la docente?

Bebés de 6 a 10 meses:

• Reunidos en ronda la docente invitará a un títere a dialogar con ellos. Este les contará una breve historia relacionada con el tema “me quedo en el jardín mientras mamá y papá trabajan”. Luego se acercará una bolsa que contendrá más títeres, se les distribuirá uno a cada niño, permitiendo su exploración, proponiendo que conversen con los títeres que sostendrán en sus manos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

• ¿cómo responden al relato?

• ¿Qué acciones

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