Actividades Principales De La Unesco

Actividades principales de la UNESCO

El mandato de la UNESCO incluye un fuerte componente de “desarrollo de capacidades”: buena parte del trabajo de la organización está destinada a fortalecer las capacidades en materia de educación y de otros sectores de sus Estados Miembros utilizando diversos medios, tales como publicaciones, formación, diálogo y asesoría de política, así como apoyo técnico.

En la UNESCO, así como en otros organismos que desempeñan funciones similares, hay descontento respecto del impacto de muchos ejercicios y proyectos de desarrollo de capacidades, a menudo han fortalecido las competencias de las personas consideradas individualmente, pero no tienen éxito sistemático en la transformación de las organizaciones a las que pertenecen estas personas, en particular los ministerios de educación. El resultado es que en varios países no se ha logrado un progreso sostenido, especialmente en materia de EPT.

El principal producto de este programa será el documento de política de la UNESCO. Sin embargo, para que el documento esté enraizado profundamente en las realidades de una amplia gama de países y se enriquezca con las experiencias y la pericia de muchos asociados, decidimos emprender una serie de actividades.

Éstas se pueden reagrupar en varios conjuntos:

a) La sede de la UNESCO preparó una evaluación y análisis de diferentes programas de desarrollo de capacidades ejecutados o apoyados por sus divisiones, institutos y oficinas.

b) Análisis detallados de países evalúan las limitaciones y las estrategias del desarrollo de capacidades en Benin, Etiopía y Viet Nam. El IIPE emprendió este trabajo en estrecha cooperación con los ministerios nacionales de educación, el UIS y las oficinas de la UNESCO fuera de la sede. Los informes aportan puntos de vista nuevos y originales sobre las causas más profundas del lento progreso en las iniciativas en materia de desarrollo de capacidades. Estos informes se publicarán próximamente.

Una serie de síntesis, documentos temáticos y estudios de caso fueron preparados por diversos expertos, bajo la coordinación del IIPE.

La mayoría de estos informes deberían estar disponibles como publicaciones separadas de aquí a fines de 2008.

c) Una veintena de expertos internacionales en el área del desarrollo de capacidades se reunió el 1º y el 2 de julio de 2008. Provenían de diversos horizontes: ministerios de educación, organismos internacionales de desarrollo, instituciones de formación y universidades. Antes de la reunión, varios expertos prepararon documentos de trabajo. Está en curso la redacción de un informe de la reunión. Se prepararon varias bases de datos y bibliografías temáticas detalladas, una primera base de datos cubre una amplia gama de documentos sobre desarrollo de capacidades. Cada documento presenta una reseña para guiar al lector o investigador.

Una segunda base de datos incluye a las instituciones, organizaciones o centros que trabajan en el desarrollo de capacidades, en particular en el campo de la planificación y la gestión de la educación.

Otras dos bases de datos, más pequeñas, contienen las publicaciones de la UNESCO relacionadas con el desarrollo de capacidades desde la creación de la UNESCO en 1945, así como una selección de artículos de la Carta Informativa del IIPE publicados durante las tres últimas décadas.

En el IIPE se redacta actualmente una primera versión del documento de política. Se ha previsto una conferencia internacional de un día –12 de noviembre de 2008– para validar el documento.

A lo largo de su programa, la UNESCO y el IIPE han consultado regularmente a sus asociados internacionales (incluyendo la Bienal

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