Actividades Teatro

Actividades Teatro

1. Para que los niños pierdan la vergüenza, vamos a trabajar por parejas. Vamos a realizar una actividad de mímica. El animador dirá a un niño de cada grupo que imite a un animal por medio de la mímica. Al no poder emitir sonidos, lo que identificaría al animal rápidamente, el niño va a tener que improvisar y esforzarse por expresar mediante gestos y movimientos el animal que está representando para los de su grupo.

2. EJERCICIO DEL ESPEJO Los niños forman parejas y uno de ellos comienza a moverse lentamente. El otro lo imita como si fuera su espejo. Pueden ser sólo las manos, la cara, el cuerpo entero...

3. En círculo nos mandamos una palmada y vamos variando el orden, después una palabra, un gesto, todo junto. Hay que sugerir ideas de una manera secreta e ir dándoles claves de actuación. Este es uno de los ejercicios que más posibilidades nos brinda al trabajarlo con grupos. Hay que conseguir transmitir en la palmada toda la intensidad posible.

4. Objetos Se piensa en un objeto determinado y se hace como que se le da al siguiente. Se va pasando en cadena. Tienen que adivinar de qué objeto se trata (un anillo, un plato muy caliente...). Si no lo adivinan se dice qué era y se repite el ejercicio.

5. ESCENAS Unos representan una escena y los otros le ponen el diálogo

6. 9. DISFRACES Y TELAS Tienen que disfrazarse de una cosa y representar el papel de lo que se han disfrazado.

Actividades Cine

1. Crear un cine dentro del salón y ver una película y después comentar acerca de ella.

2. Proyección de una película con actividades sencillas de observación y aprendizaje.

3. Kuentapelis: Trataría de que nuestros/as alumnos/as contasen, bien en un video, bien en una locución de audio, qué les ha parecido aquella peli que han visto, ya sea en el cine, en la tele o en DVD. Qué es lo que más les gustó, o lo que no les gustó, alguna escena o secuencia para recordar o para olvidar, qué calificación la pondrían, si la recomendarían o no, etc.

4. Habla mudita: Pondremos voces a los protagonistas de una película muda. O bien poner subtítulos a películas que no los lleven (se pueden realizar traducciones de dichos diálogos, fieles al texto o bien realizar parodias del mismo).

5. Luces, cámara y un valor. Trabajaremos cada mes un valor a través de la proyección de una película y de actividades relacionadas con ella.

6. ¿Qué es para ti el cine?: Haremos entrevistas a alumnos/as o entrevistas a personas en las que nos cuenten que es para ellos el cine. Se pueden subir a la web del centro, insertar en un blog, etc

...