Actividad. El Teatro en Educación Preescolar

Componente curricular

Área o Campo formativo

Organizador curricular  

Enfoque Pedagógico

Aprendizajes esperados

Campo de formación académica

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Áreas de desarrollo personal y social

Artes

Expresión Artística

Familiarización con los elementos básicos de las artes

Esta área está orientada a que los niños tengan experiencias de expresión y aprecien obras artísticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad, para qué expresen lo que piensan y sienten por medio de la música y artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a obras artísticas de autores, lugares y épocas diversos.

Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

Educación física

Educación socioemocional

Fecha:

INICIO:  

Organizados en sus mesas de trabajo, se les pregunta, ¿qué es una obra de teatro? ¿qué es lo que hay en ella? ¿qué obras de teatro has visto? ¿Qué podemos ver en una obra de teatro? ¿Qué hacen las personas que participan? Si tuvieras que participar en una, ¿qué te gustaría realizar en ella? Seguido de estas preguntas, se les comenta que existe un tipo de teatro llamado Guiñol, en el cual los personajes se interpretan a través de títeres. Por mesas serán los equipos para realizar las distintas obras.

DESARROLLO:

Para continuar, se les otorgan 5 minutos para que los alumnos por equipos piensen en qué cuento se quieren basar para realizar la obra, así como que escojan el personaje que representarán. Se les da material para que ellos creen su propio títere con el personaje que les tocó, se les entrega la plantilla “Guiñol” base al personaje seccionado, se le pide a los alumnos que recojan sus herramientas de trabajo para comenzar a realizar su títere: tijeras, colores y pegamento. Se les pedirá que recorten el personaje de la plantilla, peguen solo el contorno (la orilla del personaje y lo peguen con la parte trasera del personaje  y por ultimo decoren). Al ya tener sus títeres listos, se prepararán para presentar la obra. El orden de presentación será por decisión propia de los alumnos o por ruleta virtual.  

CIERRE:

Al ir pasando a presentar su cuento, se escribirá el nombre de su cuento en el pizarrón. Seguido, se pondrá una mesa, la cual será el teatrín. Los alumnos deberán esconderse detrás de ella, para así poder presentar su cuento. Para finalizar, se les preguntará ¿qué sintieron al representar a su personaje? ¿Qué fue lo que más se les dificultó? ¿qué les gustó más de realizar una obra de guiñol? ¿Qué partes del teatro fueron nuevas para ti? ¿Qué partes de ti utilizaste para el teatro? ¿Qué más podemos realizar dentro del teatro?

COMPONENTE CURRICULAR: 

Áreas de desarrollo personal y social.

CAMPO O ÁREA:  

Artes

APRENDIZAJE ESPERADO: 

Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje a través del juego

MATERIALES Y/O RECURSOS:

-Ruleta virtual

-Plantilla”Guiñol”

-Tijeras

-Colores

-Material para decorar

-Mesa de trabajo

TIEMPO:

25 minutos

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:  

Evaluación por niveles de logro.