Alfabetismo

¿CÓMO DEFINE LA AUTORA LOS TRES TIPOS DE ALFABETISMO MÁS COMUNES?

El alfabetismo útil

-Texto escrito para medir la acción del mundo: ejemplos recetas, instructivo para armar algún equipo.

- el alfabetismo funcional: categoría de práctica de alfabetismo útil, cabría también actividades como: escribir cartas para pedir información, llenar formas de solicitud de empleo, escribir recados.

- mediante un texto se puede llegar a la acción como leer instrucciones para armar un objeto.

-la acción moldea la naturaleza del proceso de lectura.

-alfabetismo práctico: relacionado con el medio físico, el lector debe poder actuar sobre este, pero requiere de un esfuerzo mucho mayor de representación mental. Ejemplo: pagar impuestos, solicitud de empleo.

- lectura practica anticipatoria: ejemplo leer un horario de autobuses para decidir a qué hora partir a la terminal o leer una receta.

Alfabetismo informativo

- El alfabetismo informativo es aquel que utilizamos para adquirir información acerca de lo que se está pensando en el exterior de nuestro interés (temas de agrado).

- la principal tarea del lector es compara los conocimientos que adquieren con los que ya tenían, mediante el análisis y la discusión con otros acerca de un tema, lo cual nos lleva a utilizar: los periódicos, revistas, diarios, páginas web.

- Un aspecto importante de la lectura informativa es la interpretación que el autor tiene de la idea del autor.

- Desde luego la lectura informativa se caracteriza por ser discutida con otras personas con similares intereses.

Alfabetismo recreativo

• Las personas que leen lo hacen por placer. Son diversos y los procesos cognitivos y sociales implicados también son distintos, por ejemplo. Las narraciones, son consideradas como la materia prima de la lectura recreativa, ya sean novelas románticas, novelas de misterio e historias de crímenes. Algunos teóricos literarios ponen como metas que se puede lograr por medio de la lectura recreativa: escaparse e imaginarse así mismo en otras condiciones, estimular la imaginación y satisfacer la curiosidad.

• El proceso mediante el cual los niños a quien regularmente se les lee, se apropian gradualmente del acto de leer por sí mismos.

• Utilizan a menudo como modelo de aprendizaje en la práctica cultural para el alfabetismo.

• Que los padres lean a sus hijos y lean con ellos.

• Lectura en voz alta con los niños en el preescolar.

• No es frecuente que el estudio de la literatura sea por gusto o placer, sino más bien para encontrar la solución a un problema o discutir en la escuela.

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