Alumnos Con Problemas De Aprendizaje

¿Quiénes son los alumnos con problemas de aprendizaje?

La dislexia son los problemas del aprendizaje causados por una dificultad del sistema nervioso que afecta la captación, elaboración o comunicación de información. También son algunos niños que presentan déficit de atención, porque no pueden estar quietos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia.

Es importante que los maestros estén capacitado para poder detectar la Dislexia y se les pueda dar un tratamiento a tiempo. Si no se detectan y no se les da tratamiento, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose.

Así como también los padres deben de estar atentos a las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:

• Tiene dificultad, entendiendo y siguiendo instrucciones.

• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura.

• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda.

• No puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y "mañana".

• Invierte letras, números y palabras.

• Tiene dificultad para conectar letras y sonidos y para descifrar palabras aprendidas.

• Presenta dificultad en la pronunciación de palabras, invirtiendo, sustituyendo o invirtiendo sílabas.

• Escribe en espejo.

• Su coordinación motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a accidentes.

• No agarra bien el lápiz.

• Su trastorno en la coordinación motora fina le da mala letra y mala caligrafía.

• No completa una serie de instrucciones verbales.

• Es lento para recordar información.

La intervención preventiva debe comenzar de inmediato, incluso si se sospecha de la dislexia. En función de cómo responda el niño a la instrucción ayudará a determinar si los servicios de educación especial son necesarios.

Con las listas y descripciones que se presentaron anteriormente en este trabajo, se puede empezar a sospechar la existencia de una dislexia en un alumno. Hay que volver a insistir en que lo fundamental es la dificultad para aprender a leer y escribir correctamente en ausencia de problemas intelectuales o de otro tipo que den una explicación alternativa al problema presentado. Así, hay que descartar también los:

• Defectos de visión.

• Defectos de la audición.

• Un cociente intelectual por debajo de lo normal.

• La existencia de una perturbación emocional primaria.

• Que haya problemas de salud graves que mediaticen el aprendizaje.

• Que no se den lesiones cerebrales diagnosticables y que puedan afectar al área del lenguaje.

Con estos datos de observación,

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