Ambiente De Aprendizaje

El ambiente de aprendizaje dentro del aula de preescolar es todo lugar donde se dan interacciones niño-niño, niño-adulto, niño-material. Un ambiente constructivista se caracteriza por ser democrático, dinámico y humano. Está organizado por el docente para brindar las mejores condiciones para que se logre el desarrollo integral del niño. De esta manera el ambiente de aprendizaje está organizado por espacios de trabajo los cuales deben ser dotados con gran variedad de materiales en base a las potencialidades e intereses de los niños y niñas, ya sea individual o grupal, y para esto es importante tomar en cuenta dos aspectos básicos:

1.- El espacio (favorecedor de las relaciones entre los pequeños).

2.- El ambiente (contexto de aprendizaje y significados).

Estos aspectos nos conducen a que todo lo que hace o aprende el pequeño tiene lugar en un espacio que por sus características positivas o negativas, influyen en su aprendizaje con distintos niveles de posibilidades y limitaciones para su desarrollo. Los espacios deben ser el lugar central de experimentación de diversas experiencias. De tal manera que cuando pretendemos ambientar los espacios educativos en el nivel preescolar, debemos tomar en cuenta los espacios y los materiales disponibles de manera que los pequeños puedan explorar activamente, haciendo unos de todos sus sentidos para que transformen y combinen materiales, descubran relaciones por medio de la experiencia directa, donde ellos usen herramientas y equipos apropiados para su edad, donde puedan elaborar, pintar, trabajar , crear, dialogar, bailar, jugar, contar, escuchar , analizar, etc., todo esto con la finalidad de su desarrollo de capacidades, destrezas, hábitos y habilidades que contribuyan a su formación integral. El ambiente de aprendizaje es de gran importancia ya que cómo se organice el ambiente en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas, va a ser determinante para su ulterior desempeño. Los niños y las niñas aprenden en todo momento, por ello, los padres, docentes y los otros adultos significativos deben contribuir, al organizar el entorno, para que desde su nacimiento, o aun antes, puedan vivir en un ambiente cálido, nutritivo, comunicativo y enriquecedor para facilitar y promover sus potencialidades y en esta forma contribuir con su desarrollo integral y con la construcción de sus aprendizajes.

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