Análisis de comprensión lectora.

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN[pic 1]

PRIMARIA DEL ESTADO   TURNO 1

CLAVE: 07ENL0006R              ZONA ESCOLAR: S-02

                                                      NOMBRE DEL TRABAJO:

ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

NOMBRE DEL ALUMNO:

                                    JESUS ANTONIO NUCAMENDI CAPITO

                                             SEMESTRE: V. GRUPO: “D”.

CATEDRATICO:

JULIO COSME POLAVELASQUEZ.

MATERIA:

HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

FECHA DE ENTREGA:

08/NOVIEMBRE/2016.

TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS.

9 Publicaciones de comprensión lectora

Revista 4: revista de perfiles educativos

http//www.iisue.mx/perfiles/

Tema: análisis de comprensión lectora.

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En esta investigación se analiza cómo actúan alumnos de los seis cursos de educación primaria al inventar problemas, usando  las creencias de los estudiantes en su localidad  acerca de la utilidad de saber resolver problemas.

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Al identificar la utilización de las estrategias de los docentes en la comprensión lectora y su ritmo de trabajo que ellos han venido teniendo consecutivamente que se basa más a lo tradicional. [pic 4]

Analizare cada estrategia del docente en la comprencion lectora mediante en cual me guiare para eleguir la problemática dentro del aula dependiendiendo las actitudes de los alumnos a dependencia de sus capacidades inperactivas.

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en este trabajo se pretende hacer un diseño de una estructura de valoracion emosional centrado de un aprendizaje permanente en donde se resaltan las emosiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Los estudiantes deben adquirir las estrategias y estructura del idioma para acreditar los exámenes.

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En este artículo se analiza las prácticas de lectura en los diferentes niveles educativos basadas en las trayectorias  escolares. La lectura está ligada al tipo de escolaridad alcanzada por el alumno  hay alumnos que poseen habilidad más avanzadas mientras más escolarizado está el lector.

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En este trabajo es una revisión de fundamentos, características y limitaciones de las estrategias relacionada con la comprensión de textos en prosa. También se presentan la capacitación de estudiante con dominio de problemas de evaluación efectiva. 

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