Análisis de lo que se realiza en el aula

Producto 3

La práctica docente que se realiza, es cada vez más compleja entendiendo principalmente a la dinámica social en la que estamos envueltos: los cambios generacionales, los retos sociales y la evolución científica y tecnológica demandan que lo que se aborda en el aula no se quede simplemente en teorías; sino que acompañe el desarrollo de procedimientos y manejo de información desde una perspectiva tecnológica y humanitaria, lo que favorecería la inserción del estudiantes en el mundo laboral y social. Estos cambios se dan no solo desde el curriculum; sino desde la forma en la que se trabaja en clase: buscando siempre fortalecer un clima áulico en donde prevalezca el trabajo colaborativo y una dinámica de interacción social y cognitiva: desde la asignatura de matemáticas se tiene presente que el enfoque en cualquier nivel está centrado en la resolución de problemas; mismo que considera el aprendizaje auto dirigido, la creación de situaciones problemáticas contextualizadas y el análisis de los procesos de solución; los estudiantes trabajan con el problema desde poner a prueba su capacidad de razonar y el docente se vuelve facilitador, guía y tutor.

Este análisis de lo que se realiza en el aula, ha traído como consecuencia que la técnicas de evaluación que más se utilizan sean de desempeño: cuadernos de los alumnos, preguntas sobre el desempeño y organizadores gráficas, aunque en la mayoría de los casos las exposiciones de la clase son dirigidas: los estudiantes siempre aportan aspectos significativos al trabajo individual, asignando no solamente el algoritmo convencional sino aprovechando lo que han aprendido para dar solución a problemáticas diversas empleando soluciones propias y de alguna forma esto solo se puede plasmar mediante producciones escritas. Lo interesante radica en las tareas a realizar ya que estas deben poner en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. El instrumento que más se utiliza es el cuaderno de los estudiantes, que refleja el trabajo diario y que sirve de guía para el estudio ante un examen escrito en donde no solo se pondrán en juego el dominio de algoritmos; sino el uso de técnicas, lectura de compresión, análisis de situaciones, comparaciones y analogías, así como la memorización y el análisis conceptual de lo que deben hacer o les plantea el problema en ese momento. Estos instrumentos se usan recurrentemente por la practicidad en relaciona la asignatura y principalmente por la saturación de grupos en donde optimiza el tiempo a diferencia de instrumentos individualizados.

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