Análisis sobre el Proceso de Investigación y los Aspectos Metodológicos en el Perfil del Docente Especialista: (Cletmary)

Análisis sobre el Proceso de Investigación y los Aspectos Metodológicos en el Perfil del Docente Especialista: (Cletmary)

        El al proceso de investigación y los aspectos metodológicos que realizan el Docente especialista en Dificultad de Aprendizaje, es el de apoya a todos los integrantes de las unidades educativas tales como, directivos, docentes, padres, representantes, educandos, personal administrativo, personal obrero, comunidad, entre otros, desde el punto de vista pedagógico, técnico, administrativo, e incluso arquitectónico, diseñando conjuntamente estrategias y métodos de aprendizaje que den respuesta positiva a una atención a la diversidad, cambios en la organización escolar, creación de espacios que potencien y fortalezcan el aprendizaje para los niños especiales, tomando en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje así como de los requerimientos individuales y colectivas, que requieren ser satisfechos, no sólo de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad y/o que presenten NEE, sino que se beneficien todos el conglomerados de estudiantes de la instituciones en la cual se desempeñan.

        Además, el Especialista de Dificultad de Aprendizaje, tiene las competencias para llevar a cabos varios procesos de investigación, tomando en cuenta diversas variables metodológicas para el abordaje pedagógico de los educandos con Dificultad de Aprendizaje, donde se tomen en cuentas las características y los aspectos pedagógico de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades tales como; discapacidad intelectual, sensorial, motora, entre otras.

        Se hace necesario una formación enmarcada en los procesos de enseñanza - aprendizaje con sentido investigativo y metodológico, para realizar el proceso de investigación de una forma optima y así poder cumplir los objetivos de la Escuela, y del proyecto de Aprendizaje. Además, se deben tomar en cuenta diversos métodos, técnicas y procedimientos, fundamentados en una concepción filosófica, pedagógica y psicológica, intencionalmente orientados a la atención de la Diversidad con sentido de Inclusión en los diversos escenarios que genera la escuela, en los que la participación del grupo, en términos de necesidades y condiciones particulares, sean atendidas de igual manera.

        En definitiva, para que un Docente en Dificultad de Aprendizaje lleve a cabo un proceso de investigación efectivo, debe tomar en cuentas diversas fases entre las cuales se pueden mencionar: 1.- Formulación del Problema, 2.- Identificación de factores importantes, 3.- Recopilación de información, 3.- Plantear hipótesis, 4.- Reconsiderar las teorías que sustenten la investigación 5.- Plantear objetivos, preguntas y propuesta de solución, entre otros aspectos.

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