Analisis De Textos

AIRON STIVEN CASTIBLANCO 0942858

ANÁLISIS DE TEXTO ( ENSAYO)

¿Cuáles son las ventajas de los manuales escolares y los libros de textos?

Los manuales escolares para presentar en forma resumida, una doctrina, uno didáctico o un sistema educativo y los libros de texto son la educación de los manuales escolares ya que están diseñados para un grupo en particular. El libro como texto escolar ya no representa, una doctrina un método o una teoría, es decir deja de ser manual y va a nombrar las distintas actividades de la escuela, discursos, disciplinas, acciones, los procesos y objetos cuyas preocupaciones son las condiciones de la educción en general. Entonces de acuerdo a estas dos diferencias, estas han existido de tal manera que existen beneficios para la educación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

De acuerdo a Richaudeav (1991) un manual escolar y un libro de texto es “un material impreso, estructurado, destinado a utilizarse en un determinado proceso de aprendizaje y formación “al estar determinado a un proceso de aprendizaje este puede ser viable como recurso de formación sin embargo es necesaria la presencia de un docente para que exista un reflexión sobre el manual o libro de texto, y el contenido de estos. Como sugiere Martínez Bonufe (1992) afirma “ que el manual es un modo de concebir un relación entre el profesor y los alumnos”.

Si el libro de texto está destinado a un grupo y está pensado para la enseñanza y aprendizaje. Esto demuestra un ventaja en sí; pues está diseñada para la educación, como lo define Van Dormolen (1986) “distingue tres tipos de texto: a) aquellos que constan solo de ejercicios y problemas, b) los que se componen de teoría por un lado y problemas y ejercicios por otro, c) los que constituyen una mezcla en los que se presenta la teoría, los ejercicios y los problemas mezclados”. Con cada uno de estos tipos de texto pueden resultar un ventaja y utilidad de acuerdo al grupo o al interés del estudiante como individuo y de la forma en como el docente utilice este recuso.

El libro de texto y manuales escolares tienen ventaja y utilidad siempre y cuando este en la compañía de un docente. Por tanto de acuerdo a Gimeno (1989) “el profesor no es un consumidor pasivo” pues no hay manuales elaborados con la intención de que los profesores lo sigan fielmente, pues no tendrían éxito, ya que estarían haciendo a un lado al docente por tanto como señala el grupo Alboran (1991) donde señala que “un libro por bueno que sea, será un instrumento ineficaz en el aula si no se cuenta con la labor del profesor; factor imprescindible de la acción educativa.

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