OBSERVACION Y ANALISIS DE PRACTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES

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OBSERVACION Y ANALISIS DE PRACTICAS Y CONTEXTOS          

                                   ESCOLARES.

                PRIMERA JORNADA DE OBSERVACION.

                       DRA. JUANA TELLEZ VIVEROS.

                              2do Semestre “B”

           LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

                                               INTEGRANTES:

                                  ALLENDE PEREZ MARIANA AMERICA.

                                   AVILA PEREZ DIANA DENISSE.

                                   CABRERA ESPINOSA VICENTE.

                                   CARRERA ALVAREZ MARIANA.

                                   CARRERA MARTINEZ BERENICE.

                                    CASTILLO VAZQUEZ DIANA ITZEL. 

                      ESCUELA PRIMARIA QUETZALCOATL.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

• Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.
• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

COMPETENCIAS DEL CURSO

• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRÁCTICAS CONTEXTOS ESCOLARES

PROPOSITO

Los estudiantes reconocerán los vínculos entre la escuela y la comunidad, los padres de familia y los alumnos. Profundizaran en su función social, al igual que en la representación contexto y valoración que tiene para la comunidad, interpretaran contextos y distinguirás aspectos que median su relación y con la información teórica y empírica elaborar una crónica que muestre algún acontecimiento relevante entre la escuela, las comunidades, padres de familia y alumnos.

PROPOSITO GENERAL DE LA OBSERVACION

Conocer el contexto escolar, la interacción del docente-alumno, alumno-alumno, docente-docente así mismo la relación entre la institución y la comunidad  en la que se ubica, la importancia de la cultura escolar precisando las acciones que fortalezcan la cultura escolar diferenciándolas de aquellas que la debilitan.

Ficha de identificación.

                                      CROQUIS DE LA ESCUELA.

PRESENTACION

Reciba de nuestra parte un afectuoso saludo al mismo deseando se encuentre bien en estos momentos, agradeciendo de ante mano su disposición para responder nuestro cuestionario, el cual será de uso específico para el curso Observación y análisis de prácticas y contexto escolares del segundo semestre de la Escuela Normal Superior de Tehuacán en la Licenciatura en Educación Primaria, que tiene la finalidad de recabar información acerca del contexto escolar. Recalcando que sus respuestas serán totalmente anónimas y no serán usadas con fines no relacionados a la educación.

Director

¿Con que tipo de becas cuenta la institución?

¿Cuenta con algún programa de equidad de género?

¿Cómo es su relación con los docentes?

¿Qué capacitación ofrece a sus docentes?

¿Cuál es a misión de la institución?

¿Cuál es la visión de la institución?

¿Qué tan frecuente son las reuniones de padres de familia?

¿Cómo es la relación con los padres de familia?

¿Qué aspectos toma en cuenta del docente para asignarle un grupo?

¿Cómo evalúa las planeaciones de sus docentes?

PRESENTACION

Reciba de nuestra parte un afectuoso saludo al mismo deseando se encuentre bien en estos momentos, agradeciendo de ante mano su disposición para responder nuestro cuestionario, el cual será de uso específico para el curso Observación y análisis de prácticas y contexto escolares del segundo semestre de la Escuela Normal Superior de Tehuacán en la Licenciatura en Educación Primaria, que tiene la finalidad de recabar información acerca del contexto escolar. Recalcando que sus respuestas serán totalmente anónimas y no serán usadas con fines no relacionados a la educación. Conocer el contexto escolar, la interacción del docente-alumno, alumno-alumno, docente-docente así mismo la relación entre la institución y la comunidad en su contexto escolar en el que se ubica, la importancia de la cultura escolar precisando las acciones que fortalezcan la cultura escolar diferenciándolas de aquellas que la debilitan.

   Para docentes

¿Qué recursos utiliza para impartir sus clases?

¿Cuáles son las actividades que fomenta para despertar el interés de sus alumnos?

¿Cómo es el aprendizaje a distancia?

¿Qué ajuste hace para preparar su clase en presencial, así como en virtual?

¿Cuál sería el material didáctico que más utiliza?

¿Cómo distribuye el horario de las asignaturas?

¿Como atiende a los niños con necesidades especiales?

¿Qué instrumento utiliza para evaluar a sus alumnos?

 ¿Cómo organiza las actividades que se realizan en el cuadernillo?

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