Analisis Relidad Nacional

LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Las oportunidades de acceso en el sistema educativo no son de alcance par a la mayoría de la población guatemalteca, ya que existen tantas desigualdades que la obstaculizan. Es de tomar en cuenta que la educación no es solo un crecimiento económico si no para que exista un mejor desarrollo social. Siendo dividida en cuatro niveles: Educación pre-primaria, primaria, educación media (básico y diversificado), educación superior o universitaria. El sistema de educación pública no tiene la capacidad de cubrir ni la mitad de estudiantes activos del país. La educación privada ayuda al Estado y se apoya ya que tiene cobertura y lo saca de problemas, por lo menos para aquellos que pueden hacer un esfuerzo por la educación privada. Algunos de los problemas de acceso y permanencia en el sistema educativo es el caso de los niños que se dedican al trabajo infantil, la exclusión de las niñas, sobre todo la niña Maya y el bajo presupuesto otorgado a la educación por el Estado, hace que los centros escolares no cuenten con los recursos y personal docente necesarios para un nivel de educación satisfactorio. La pobreza y como consecuencia la desnutrición es otro problema que afecta la salud y desarrollo de los niños. También su nivel intelectual es más bajo comparado con niños de familias más acomodadas que proporcionan al niño con estimulación y experiencias de aprendizaje desde corta edad. Muchas familias consideran el trabajo infantil como una necesidad frente a una situación de pobreza, ya que el niño aportara algún ingreso al hogar. Miles de niños y adolescentes participan de manera formal o informal en actividades económicas, obligados por la pobreza. El nivel de educación de las mujeres históricamente ha sido inferior a la de los hombres, siendo esta diferencia incluso mayor para las mujeres indígenas. Las niñas indígenas se encuentran triplemente excluidas; primero, el hecho de que viven en áreas puramente rurales dificulta su acceso a la escuela. Segundo el sistema educativo desconoce el valor de su cultura y la necesidad de preservar su visión del mundo y su cultura. Por último por ser mujer se le pone más impedimentos a la hora de permanecer en el sistema educativo ya que los trabajos domésticos y tareas generalmente atribuidas a las mujeres son aún considerados una prioridad para la mujer indígena. El bilingüismo es la capacidad de una persona para utilizaron distintamente dos lenguas. El Plan de Gobierno, establece como objetivo estratégico, ocho políticas educativas de los cuales cinco son políticas generales y tres transversales. Las cinco políticas generales son:• Avanzar hacia una Educación de Calidad;• Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables;• Justicia social a través de la equidad educativa y permanencia escolar;• Fortalecer

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