Analisis Senati

Contenido

1.Antecedentes

1.1 Historia

1.2 Misión

2. Análisis del Entorno Externo

2.1 Macroentorno

2.1.1 Septeg

2.2 Microentorno

2.2.1 Cinco Fuerzas

3. Análisis del Entorno Interno

3.1 Cadena de Valor

4. Análisis FODA

5. Determinación de Opciones Estratégicas.

ANTECEDENTES

1966

Inauguración de la Sede Central en Independencia

Estatización de SENATI

Recorte de contribución al 0.75%

2011

Promulgación de la ley 29672 que faculta a SENATI a otorgar títulos a nombre de la Nación

Promulgación Ley de fomento industrial

1959

SNI aprueba el pyto de creación de SENATI

1961

Se promulga la ley 13771 que crea el SENATI

Gobierno de Fernando Belaunde Terry

Gobierno de Velasco Alvarado

Gobierno de A. Fujimori

Creación de Centro de Tecnologías ambientales

Historia

Definición del Negocio

¿A quién se dirige?

¿Qué se ofrece?

¿Cuál es la tecnología utilizada?

•Jóvenes de 16-29 años NSE C,D y E

•Carreras técnicas de alta empleabilidad dirigidas al sector industrial.

•Modelo de Enseñanza Dual (Senati-Empresa).

•Talleres con maquinaria de última tecnología y acceso a plantas industriales

Definición del Negocio

MISIÓN

Formar jóvenes en carreras técnicas de alta empleabilidad mediante el sistema de enseñanza Dual (Senati-Empresa) que involucra un aprendizaje práctico en talleres industriales, mejorando así la calidad de vida de la sociedad y el desarrollo de la industria nacional.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO ANALISIS SEPTE

Factores Socioculturales

•La sociedad está conformada por 29 millones de habitantes, de los cuales solo 3.5 millones cuentan con educación secundaria completa .

•El crecimiento económico en el sector industrial, permite un incremento en los ingresos salariales de la familia y por ende mejores expectativas.

•Los valores adquiridos por el individuo son el resultado de la influencia de la familia y la sociedad, donde la madre juega un rol importante en las decisiones de los hijos.

•Existe una percepción de superioridad de las carreras universitarias frente a las técnicas.

•La demanda y la oferta universitaria se han

concentrado en carreras profesionales asociadas a las

ciencias administrativas y contables, al derecho, a

las ciencias sociales y a la medicina humana.

•En el 2010, en el sistema superior del Perú integrado

por universidades e institutos y escuelas superiores,

hay 1’460,000 estudiantes matriculados. El

69.4% se encuentran en el sistema universitario y

el 31.6% en el sistema superior no universitario.

Factores Económicos

•El crecimiento sostenido del país originado por la inversión y desarrollo de diversos

proyectos de las empresas del sector petrolero, electricidad, minero e industrial, ha generado mayores puestos de trabajo donde se requiere personal técnico calificado.

•En lo que va del año, la economía peruana

superó las expectativas de crecimiento en el

primer semestre y se expandiría 6.1% al cierre

de 2012, gracias al dinamismo de los sectores

vinculados a la demanda interna (Ver Cuadro).

•Existe un crecimiento de empleabilidad así

como el monto de remuneración mensual.

•En un contexto de recuperación para el 2013,

la consultora prevé un crecimiento del PBI de

6.6%, frente a los 5.9% estimados para este año.

En un contexto adverso, el avance sería de 3.5%.

Resumen de Proyecciones 2012-2013

Factores Políticos

•En este año se ha incrementado la inversión pública, mejorando los

sectores de salud, educación, trabajo, programas sociales, transporte etc.

•El gobierno actual esté desarrollando una política de inclusión

social así como programas de formación y capacitación para

jóvenes de escasos recursos económicos.

•No existe un ente regulador que planifique y tome decisiones de manera integrada , sobre la marcha del sistema de la educación superior generando incoherencia con las necesidades y políticas del país.

• El Decreto Legislativo 882 ha ocasionado la creación de instituciones de educación superior, sin obedecer a objetivos de calidad académica ni a criterios de demandas laborales.

•En el 2011 se aprobó la Ley 29672 que autoriza al SENATI a otorgar títulos

a nombre de la Nación.

•Se presentó el proyecto de ley N° 2340/2007-CR que “suspende temporalmente” la creación de nuevas universidades privadas.

Factores Tecnológicos

•La evolución de la tecnología obliga a actualizarse constantemente.

•La importación de maquinaria moderna exige a los técnicos un mayor

conocimiento de la industria global .

•El acceso a internet permite el intercambio de conocimientos a nivel

mundial.

•El comercio electrónico permite importar piezas, máquinas etc; en poco

tiempo y de manera eficaz.

MICROENTORNO

Las 5 fuerzas:

Amenaza de entrada de nuevos competidores

• Barrera alta por gran inversión que les demandaría implementar talleres industriales .

• La contribución económica por ley de las empresas industriales a SENATI genera una barrera alta al nuevo competidor.

Poder de negociación de los proveedores

•Comisiones Consultivas: Negociación alta , orientan el desarrollo y creación de carreras.

•Cooperación técnica Internacional: Negociación alta, colabora con la implementación y actualización del recurso humano.

•Proveedores de Maquinarias: Negociación alta, existe alianzas estratégicas con Toyota, Komatsu etc.

Amenaza de productos o servicios sustitutos

•Los centros de enseñanza superior a un bajo costo ( Cetpro,

Ceo y universidades).

Poder de negociación de los clientes

La negociación de los clientes es alta dado que se ofrece una variedad de carreras técnicas de acuerdo a la necesidad de la zona .

Rivalidad entre los competidores existentes

Institutos que ofrecen servicios similares : Tecsup, Cetpro.

Universidades nacionales y privadas en provincias.

CADENA DE VALOR DE SERVICIOS

ESLABONES PRIMARIOS

Marketing y Ventas:

Senati difunde sus carreras técnicas a través de:

•Charlas de orientación vocacional

•Participación

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